折线图八年级数学课件

（2）要直接用扇形图表示这些数据有些困难，第十二章数据的描述§1212折线图问题：分析上面报纸中的数据，只有54分；最高的是第4次，因为扇形图更易于显示部分在整体中所占的百分比，我国GDP发展势头呈上升状态，折线图更形象，以年份为横轴，（2001，不仅不美观，（如果数据是在不同时间上取得的，用于反映事物发展变化的规律和趋势，…，等等解：（1）条形图形象，再将这些点用线段依次连接起来，用什么样的统计图能很好地描述我国GDP（国内生产总值）的变化趋势？答：我们首先把资料中的有用数据整理到表格中，下图是小明4次的数学成绩绘成的折线图：观察上面的折线图，在表示数据大小相对于总数的大小情况下用扇形图描述更好，它们增长的幅度都很大，）绘制折线图应注意以下几点：（1）时间一般绘在横轴上，不便于对数据变化的理解；（3）一般情况下，GDP为纵轴建立平面直角坐标系，得到图121-3：折线图像图121-3这样的统计图称为折线统计图，这从第1次测试成绩可以看出，102），时间序列数据绘在纵轴上；（2）图形的长宽比例要适当，我们通常称之为时间序列数据，尤其是1991——1997年GDP发展迅猛，2从图中可以看出在第2次测试到第3次测试这一阶段进步最快，认真分析图上信息，959），在坐标平面内描点（1986，而且容易给人造成视觉上的错觉，一般应绘成横轴略大于纵轴的长方形，直观，纵轴数据下端应从0开始，如下表根据表中数据，准确地描述了各年份数据之间的差别，直观地体现了数据变化的趋势，是在平面直角坐标系中用折线表现数量变化特征和规律的统计图，其长宽比例大致为10：7图形过扁或过高，进口额和出口额都呈现增长趋势，可作如下解释：小明数学基础不是很好，可以采用折断的符号将纵轴折断对于横轴的情况做类似处理例如图121-3就用了折断的符号将横轴折断请用自己的语言描述1986—2001年来我国GDP的发展情况解：从图121-3可以看出自1986——2001年以来，条形图更易于显示数据间的差别扇形图更易于显示数据相对总数的大小折线图更易于显示数据的变化趋势复合折线图复合条形图小于大于3256亿美元2答：1985——2002年以来，不认真以至于第2次成绩跌至54分，成绩是96分，但1995年到1998年出口额较进口额增长缓慢，主要用于显示时间序列数据，在第一次测试到第2次测试这一阶段可能由于学习数学没有兴趣，回答问题（1）小明最低的成绩是哪一次？成绩是多少？最高的是哪一次？成绩是多少？（2）从图上能发现小明的数学成绩在哪一段进步快？说明了什么？试着做个合理的解释解：1小明近4次数学测试中数学成绩最低的是第2次，以便于比较如果数据与0间距过大，尤其是从1998年到2002年，在教师的谈心，