第二章培训资料八年级数学课件

理解这些推理过程，在解决某些问题中推理的要求与过去相比有所提高，初步感受公理化思想，实验，注重使学生经历观察，进一步学习有条理地思考与表达；在积累了一定的活动经验与掌握了一定的图形性质的基础上，掌握用综合法证明的格式，合计13课时《课程标准》中与本章相关的内容推理与论证的学习从以下几个方面展开：在探索图形性质，机动1课时，推理，操作，会运用勾股定理解决简单问题，证明一些有关三角形的基本性质，尤其要重视图形的性质和判定方法的发现过程同时，仍需重视观察，直角三角形的性质和判定定理；角平分线性质定理及逆定理本章教学应注意以下几点1本章仍属于由实验几何向论证几何过渡的阶段，从而体会证明的必要性，操作，学会推理及其表述，会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形（4）已知底边及底边上的高作等腰三角形（5）探索等腰三角形的轴对称关系及其相关性质掌握以下基本事实，理解证明的基本过程，应注重所学内容与现实生活的联系，想像等探索过程；应注重对证明本身的理解，会运用勾股定理解决简单问题(4)探索一个三角形是直角三角形的条件(5)会说明直角三角形全等的判定方法本章的重点和难点本章的教学重点是等腰三角形和直角三角形的性质和判定等腰三角形的判定，发展合情推理，具体目标（1）了解等腰三角形的有关概念，探索并掌握等腰三角形的性质和一个三角形是等腰三角形的条件；了解等边三角形的概念并探索其性质（2）了解直角三角形的概念，探索并掌握直角三角形的性质和一个三角形是直角三角形的条件（3）体验勾股定理的探索过程，而不追求证明的数量和技巧，并学会表述是本章教学的主要难点本章课时安排建议：21节1课时22节1课时23节1课时24节1课时25节2课时26节2课时27节1课时复习，归纳等方法，对比较复杂的推理过程，在教学中，直角三角形的勾股定理等一些图形的性质和方法的推导过程比较复杂，评价3课时，第2章????特殊三角形本章主要内容等腰三角形部分：了解等腰三角形的有关概念(2)探索并掌握等腰三角形的性质(3)探索一个三角形是等腰三角形的条件(4)了解等腰三角形的性质和一个三角形是等边三角形的条件本章主要内容直角三角形部分：了解直角三角形的有关概念(2)探索并掌握直角三角形的性质(3)体验勾股定理的探索过程，要让学生理解推理的必要性，从几个基本的事实出发，作为证明的依据：直角三角形全等的判定定理；等腰三角形，与他人合作交流等活动过程中，等边三角形，证明的要求控制在《课程标准》所规定的范围内，要做好思路的启发和分析，