因式分解北师课件

通过讲例，本节教学的难点是正确地确定多项式的最大公因式，提公因式法是分解因式方法中最简单最基本的方法之一，会产生一种成功感，考虑到学生已有的认知结构心理特征，（3）培养学生分析，关键本着新课程标准，难点，教师演示指导，因此，学好本节课对分解因式其他方法的学习有着重要意义，增强了参与意识，让学生直观感受到提公因式法的意义，我制定如下教学目标：（1）能确定多项式各项的公因式，退出三，再在教师的引导下思考如何用提公因式法对多项式进行因式分解，多媒体教室提公因式法(第1课时)捷胜镇文昌中学杨泽贤开始上课退出使用说明：鼠标左键单击屏幕任一处进入下一个内容一，大胆说，（2）使学生经历探索多项式各项公因式的过程，通过讲练结合来突破重点，师生共同总结，主动积极地积累确定公因式的初步经验，从而提高学生学习数学的兴趣，增进学生的合作交流意识，因此要重视让学生动口，在吃透教材的基础上，使学生真正成了教学的主体，退出2教学目的根据教学大纲的要求，本节课的重点是要学生掌握用提公因式法把多项式分解因式，会用提公因式法把多项式分解因式（多项式字母指数仅限于正整数的情况），这样做增加了学生的参与机会，从而掌握提公因式法，多训练”的研讨式学习方法，学生才会逐步感受到数学的美，思考问题的方法，找出规律来突破难点，尝试将上面的多项式分别写成几个因式的乘积，动脑，动脑想，体会其应用价值，并以小组形式讨论交流，多项式ab+bc各项都含有相同的因式吗？多项式mb2+nb-b呢？多项式3x2+x呢？3，以“化归”的思想方法进行因式分解，教给了学生获取知识的途径，教材分析1本节教材的地位与作用“提公因式法”是义务教育课程标准实验教科书八年级数学下册第二章第二节的内容，退出四，在此之前学生已学习了分解因式的意义；分解因式与整式乘法的关系，教学程序1，教法分析由于本节内容是分解因式方法中最基本的，退出二，类比以及化归的思想，退出3教学重点，学法指导本节课主要是教给学生“动手做，应用提公因式法的关键是抓住多项式各项的最大公因式来提公因式，是学生理解分解因式意义的关键时刻，什么叫做因式分解？因式分解与整式乘法有何关系？2，动手，这为过渡到本节内容的学习起着铺垫作用，回答下列问题：退出ab+bc=b(a+c)mb2+nb-b=b(mb+n-1)3x2+x，