相似三角形章教学安排与建议课件

一，教学目标7能建立适当的坐标系，4．教材中不是每个问题都给出了结论，感受图形变换后点的坐标的变化，二，教材特点1教材编排比较符合学生的认识特点，但部分习题中会涉及到有关内容，通过测量和推理来让学生获得结论，角平分线，教学目标1．通过生活中的实例认识物体和图形的相似，教学中要充分让学生去感受生活中的相似图形，从而理解相似的概念２对于立体图形相似的情况，中线，成比例线段，可以先让学生观察相似多边形，第18章图形的相似一，教材特点三，注意给学生留下适当的空间，然后用刻度尺和量角器测量，探索两个三角形相似的条件4．探索相似三角形的性质：两个相似三角形对应的高线，教学目标5能利用相似三角形的性质解决一些简单实际问题，将一个图形放大和缩小，本教材采用了合情推理的方式，建议：有能力的学生学着写逻辑推理，了解黄金分割3．了解相似三角形的概念，教学中可适当让学生感受，8在同一直角坐标系中，6．增加了用坐标来确定位置的内容，一，一，不必过多的展开３教材P66:“试一试”让学生根据直觉画出与原四边形相似的图形，知道相似多边形的对应角相等，会判断已知线段是否成比例，对应边成比例2．了解线段的比，描述物体的位置，面积的比，6了解图形的位似，教学中可以同时指出线段的比的含义：就是指两条线段长度的比不要求学生死记概念，教材中采用了合情推理的方式而不是逻辑论证，二，3更多的强调发现结论的过程和合情推理，是为了后面探索相似多边形的特征埋下伏笔§182相似图形的特征１教材P67:“做一做”后让学生计算线段的比值对于“线段的比”教材中没有特别给出定义，3P68:对于相似多边形的特征，教学目标二，猜测他们之间的关系，教材特点5．强调相似三角形在现实生活中的应用，可通过习题让学生掌握有关比例的基本性质，7．增加了用坐标来研究图形变换的内容，以及周长，2相似三角形识别方法的得出，可以在今后的学习中让学生逐步理解２对于比例的基本性质，探索相似图形的性质，能灵活运用不同方式确定物体的位置，教学建议§181相似的图形１本节是通过一些相似的实例让学生理解相似的概念，教材中没有专门介绍，能利用位似的方法，加强了坐标与现实生活的联系，让学生自己去体会生活中的相似，验证结果，2．让学生充分感受到数学与现实世界的联系，让学生初步体会数形间的关系，§183相似三角形1．P72中“做一做”中的问题，教学中要充分运，