相似三角形识别3课件

然后用量角器量一量它们的三个角，BC＝8cm，再画一个三角形，a，在△ABC和△A′B′C′中，推理等手段体会两个三角形相似的识别方法——三边对应成比例的两个三角形相似，2，方法4：利用直角三角形斜边上的高，AB=a，你知道有哪些吗？方法1：利用定义：方法2：利用平行线，(三边对应成比例的两个三角形相似)挑战自我要做两个形状相同的三角形框架，我们又得到识别两个三角形相似的一个方法：三边对应成比例的两个三角形相似如图例题赏析例4，看看对应角是否相等，补充题：在△ABC和△ABC中，方法3：利用两个角对应相等，6，A′C′＝30cm．试判定△ABC与△A′B′C′是否相似，四川省宜宾县育才中学校§183相似三角形的识别（三）教学设计课件制作：育才中学陈伦德§183相似三角形的识别（三）课堂教学的过程是学生在教师指导下自学的过程教学设计课件制作：育才中学陈伦德学习目标1，且a:a=b:b，P82习题第4大题（2）小题，5，AC＝10cm，我们学习了那些识别三角形相似的方法？方法1：运用定义方法2：运用平行三角形一边的直线；方法4：运用两角对应相等；方法5：运用两边对应成比例且夹角相等；学习小结方法3：运用直角三角形斜边上的高；方法6：运用三边对应成比例；巩固练习P78练习第（1）题，实验，c或b，CA=c，BC=b，其中一个三角形框架的三边的长分别为4，AB=a，BC=b，猜想，请你想一想应该怎样选择材料可使这两个三角形相似？你选的材料唯一吗？到目前为止，规范说理过程的书写，信息反馈前面，你能得出什么结论吗?理由是什么？与你的同伴交流，大家的结论一样吗？演示ABC感悟与反思通过前面的动手，3，A′B′＝18cm，b，在实践中体会相似三角形的识别，通过观察，测量，注意使它的三条边都是原来三角形的三边长的相同倍数，探索与演示，我们已经学习了一些识别两个三角形相似的方法，探索请同学们利用刻度尺在P77做一做的方格上任意画一个三角形，另一个三角形框架的一边长为2，c表示），当CA为多少时（用a，动手，B′C′＝24cm，已知：AB＝6cm，并说明理由，△ABC和△ABC相似？，