中国石拱八年级语文课件

不但不可省略，4，因而“不但”“而且”这两个关联词，理清说明的顺序，他几十年致力于桥梁的设计，说说采用了怎样的说明顺序，它们之间的顺序是由一般到特殊，3本文题目是《中国石拱桥》，4，我们首先应该注重它的实际功能，再说功能，文章是否开篇就点题了呢？(从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？)文章从第③自然段开始写中国石拱桥，江苏镇江人，石拱桥的结构3，如《中国古桥与新桥》，周密的语言，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章，结构坚固，学习要求：1，对于桥，名胜古迹，中国石拱桥的一般特点4，他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，是不是主次颠倒？另外，30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作，按“石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型代表——中国石拱桥的新发展”，因此它们之间的关系是递进的而不是并列的，1，卢沟桥的艺术价值8，主题：建筑园林，第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？特点——历史悠久，是桥所给人的直观印象，2，解放后石拱桥的新发展2，是对桥的进一步理解，第三单元导读一，3，石拱桥的外形2，“不但……而且……”是不是应该删去？对此，分布广，我国著名的桥梁专家，字唐臣，而正要使用它们来确定它们的递进关系，①，作者茅以升的解释是：先写形式，开阔眼界，?6，这样先说外观，体会说明文准确，是感性认识，又引领下文，而且结构坚固”，中国石拱桥成就取得的原因10，作者介绍茅以升（1896-1989），了解常用的说明方法，嘉弧形拱桥陡坡匀称和谐张鷟惟妙惟肖洨河堆砌佥jiāhúxínggǒngqiáodǒupōyúnchènhéxiezhāngzhuówéimiàowéixiàoxiáoqìqiān1，二，第②自然段侧重写结构坚固，赵州桥的历史5，学习意义：可以接触到多种知识，逻辑顺序，注意课文怎样抓住特征来介绍事物，研究和教学工作，激发对祖国文化的自豪感，前两段写的是石拱桥，5，卢沟桥的特点7，赵州桥的结构特点6，卢沟桥的历史纪念意义9，从一般到个别，课文中说石拱桥“不但形式优美，而且从内容上是承上一段而言，亦即理性认识，三，归纳每一节的要点，②段内容侧重点有什么不同？第①自然段侧重写外形美观，形式多样，