芦苇荡3八年级语文课件

心理描写；(正面，1，重点写英雄的行为（以女孩的怀疑来反衬；叙述过程中只写其然，外貌特征：干瘦却特别有精神，3，无数次通过封锁线，8，合作探究：1，这位老同志昨天说的活可不是放空炮，本能，2，中国现代小说家，歪斜，才夸口就出丑丢脸，5，环境，如何理解“老头子过于自信和自尊”一句中的“过于”二字？2，孙犁，2，老当益壮，方言，并从文中找出依据，最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋淀纪事》，有“小说的诗”“诗的小说”美称，情节：夜里护送；孩子受伤第二天，行动，2，语言，智斗日寇，提防央告尖利能耐悠闲仄歪转弯抹角打牙跌嘴张皇失措整体感知：1，倾斜，富有浓郁的诗情画意，侧面描写)小说的情节：开端，闲适自得，小心防备，虚构的，不写其所以然，6，文体常识积累卡片小说，真是老英雄呢！你看他，央求，文章要表现老头子的英雄性格，外貌行动语言心理正面描写侧面描写人物老头子性格特征：过于自信和自尊，（交代背景，手无寸铁，2，把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来，沿着弯弯曲曲的路走，神出鬼没，只一人就把十几个鬼子打得落花流水，散文家，技能，发展情节，）读准下列的字词：寒噤jìn蹿cuān仄歪飒飒zèsàsà泅着qiú提防dī疟子yào吆喝hè闷热mēn趴下扒手浸透侵略竹篙蒿草荷花淀绽开pāpázhànjìnqīnɡāohāodiàn根据意思写出相应的词语1，你对老头子有何评价？3，结局；序幕，年近六十，尖锐；锐利，眼光尖利明亮，4，发展，保证部队的供给和战斗力，衬托人物，用一句话归纳小说的故事情节，别看他这么大年纪，刻画人物的方法：外貌，用“我认为老头子是一个的人”来说说你对老头子的认识，“荷花淀”派代表作家，渲染气氛，语言风格：细腻优美，《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”，源于生活高于生活，小说的三要素：人物，）请同学们展开想像，小说的环境：自然环境和社会环境，9，慌慌张张，以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁，不知怎么办才好，高潮，报仇血恨老头子的形象是通过什么方式描写出来的？从课文中画出描写老头子的语段，7，比喻说话做事不直截了当，情节，强烈的反差来渲染，尾声，四，为什么偏偏要写他失败的经历？这不是给英雄抹黑吗？奇这个故事的传奇色彩表现在什么地方？学习与探究人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？传奇色彩1，面对，