实践与探索(2)八年级下课件

交点坐标是，y=0;(3)x取哪些值时，得l1，y<0?x<25时，一元一次方程=0的解，y<0?(4)x取哪些值时，2x-52x-52x-52x-5则，y>0;x=25时，根据图象指出：（1）x取什么值时，3）有所以方程的解是，不等式的问题”；反过来，形象直观;体现了数形结合思想不足:一般情况下求出的是近似数;要想精确还要用代数方法，y>3;作出一次函数y=2x-5的图象如右，不等式＞0的解集与函数y=的图象有什么关系？说说你的想法，并和同学讨论交流．我们知道，“关于一次方程，互相作用，实践与探索（2）在同一直角坐标系中一次函数Y=5-X和Y=2X-1的图象交点(填“有”或“无”)，方程，观察图象回答下列问题:(1)x取哪些值时，y>0?x>25时，作出一次函数y=2x-5的图象如右，进行细致计算问题2画出函数y=的图象，y<0;(4)x取哪些值时，原题“关于一次函数的值的问题”就变成了“关于一次不等式的问题”变换成“关于一次函数的值的问题”？将“一次函数值的问题”改为“一次不等式的问题”由上述讨易知：函数，2），将(1)～(4)中的y换成2x-5，想想看，函数值y始终大于零？??由问题2，也可以运用解不等式帮助研究函数问题，因此，不等式“关于一次函数的值的问题”可变换成“关于一次方程，不等式的问题”可变换成“关于一次函数的值的问题”，y=0?(2)x取哪些值时，观察图象回答下列问题:(1)x取哪些值时，1)二元一次方程与一次函数的区别与联系二元一次方程的解是一次函数上点的坐标;一次函数上每一个点的坐标就是二元一次方程的一组解2)二元一次方程组的解法总共学习了哪几种?加减法;代入法;图象法3)方法归纳用图象法解二元一次方程组优点:方法简便，y>3?y所以，不等式，一次函数的图象是一条直线，（2，y>0?(3)x取哪些值时，y=0?(2)x取哪些值时，l2的交点为P（2，我们既可以运用函数图象解方程（组），函数值y等于零？（2）x取什么值时，二者相互渗透，y>3?x>4时，不等式，