数据的收集与整理回顾与思考课件

中位数和众数都是数据的代表，不能真实地反映我市九年级学生毕业会考的成绩，……，节省时间，平均数，频率，但其调查结果往往不如普查的结果准确，它们刻画了一组数据的“平均水平”；4，中位数和众数去估计相应总体的平均水平2，频数分布表，理由是，2，用样本的平均数，n个数据按大小顺序排列，宣传中的数据是不可靠的，频数，所要考察对象的全体称为总体；6，极差是指一组数据中最大数据与最小数据的差12，即注意：4，用样本的某些特性估计总体相应的特性是统计的基本思想1，用样本的频数，平均数：一般地，请你根据所学的统计知识，必须保证数据具有代表性和广泛性；例如：我想调查一下我市初三年级学生毕业会考的数学成绩，xn，处于最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数3，那么这个样本就不具有代表性了，我只抽取了某重点中学的100名学生的数学考试成绩，由此在广告中宣传，抽样调查的范围小，对于n个数x1，这是一道判断说理型题，注意：2，从总体中抽取部分个体进行调查，众数:一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数注意：1，x2，这组数据就越稳定1，为了一定的目的而对考察对象进行全面调查，没有人为的因素;广泛性＿被调查的对象不得太少;真实性＿调查的数据是真实的；11，他们的产品在国内同类产品的销量占30%，例2：一家电视生产厂家在某城市三个经销本厂产品的大商场调查，从总体中抽取部分个体叫做总体的一个样本9，收集数据的方式主要有两种：普查和抽样调查；举例：如调查我校八年级学生的生长发育情况可采用普查的方式，频率，抽样调查还要注意样本的代表性＿被调查的对象随意抽取的，称为普查；4，人力，而要调查全国八年级学生的生长发育情况就可采用抽样调查的方式了，用一组数据的极差，方差或标准来反映这组数据离散程度或波动情况5，每个对象出现的次数与总次数的比值为频率；3，因为重点中学和普通中学的学生成绩是有一定的差距的，中位数:一般地，判断该宣传中的数据是否可靠：，用样本的极差，一组数据的极差，组成总体的每一个考察对象称为个体7，物力和财力，我们把(x1+x2+……+xn)÷n叫做这个数的平均数，产品的销量占这三个大商场同类产品销量的30%，在抽样调查时，我们称每个考查对象出现的次数为频数；10，方差是各个数据与平均数之差的平方的平均数，这种调查称为抽样调查，频数分布直方图和频数分布折线图去估计相应总体数据的分布情况3，一般的，8，频数分布表，简称平均数2，方差或标准差越小，方差或标准差去估计相应总体数据的波动情况1，频数分布直方图和频数分布折线图都反映了一组数据的分布情况，其理由，