全等三角形的应用课件

请你给出一个合适可行的方案，在同一直线上，再过D点作BF的垂线DG，使CE=CB，画出设计图说明依据，B两点被一个池塘隔开，连接AC并延长到D，连结CD，在AB的垂线BF上取两点CD是DC＝BC，使CD=AC；连接BC并延长到E，方案4：先在地上取一个可以直接到达A点和B点的点C，B两点间的距离，就说缆绳AB，并在DG上找一点E，E，（全等三角形对应边相等）方案1：见课本P-110课文所设计的方案；方案2：方案3：2，DE的长度就是A，方案一如图，你能说明理由吗？证明：在△ABN和△ACN中，师生小结（2）运用所学有关知识设计合适可行的方案，并使AD=BC，画出相应的图形吗？并与同学进行交流，课本P-111[习题1112]1，作业1，而用于实际的重大意义五，使CD=AD，AN=AN（公共边）∠ANB＝∠ANCBN=CN四，先作三角形ABC，你能说出这是为什么吗？证明：在△ABC和△EDC中∠ABC=∠EDCBC=DC∠ACB=∠ECD方案二方案三如图，要证明两个三角形全等应有哪些必要条件？（1）“SSS”：三边对应相等的两个三角形全等（2）“ASA”：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（3）“AAS”：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（4）“SAS”：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等你能从同学所讲述的方法中，并进行说明理由的过程（1）应用三角形全等测量距离(构造全等三角形)（3）数学知识源于生活实际，使AD∥BC，连接DE并测量出它的长度，AC将它加固（如图），同学的结论是只要按要求(如图(1))测得HC的长度即可(即BH=HC)（1）同学所讲述的方法中，C∴BA=BC补充练习电线杆MN直立在水平的地面上，量CD的长即得AB的长方案四如图，议一议在同学所讲述的方法可知:同学的身高AH不变，连结BC，AC的长一定相等，三，这时测得的DE的长度就是A，小民测得BN＝CN后，但两点可以到达，找一点D，已知条件是什么？（2）请用所学的数学知识说明BH=CH的理由！证明：在△AHB与△AHC中，缆绳AB，C，使A，同学与地面是垂直的(AH⊥BC);视角∠HAC=∠HAB同学要测的是河对岸(B)与自己所在地(H)的距离，一，使AD⊥BD，再找一点D，无法直接测量，量BC的长即得AB的长，延长AD至C，已知：A，B间的距离，复习旧知识1，2题，