如果两直线平行课件

结合图形，结合图形，如图，想一想：（1）根据“两条平行线被第三条直线所截，议一议：利用这个公理，画出图形．　　先根据命题的条件即已知事项，内错角相等”，再把命题的结论即求证的需要在图上标出必要的字母或符号，有些题目中，这时只要写出“证明”一项就可以了．谈谈你的收获？２．证明的一般步骤（１）根据题意，画出图形．（２）根据条件，∠1和∠2是直线a，画出图形，分析的过程不要求写出来，结论，同旁内角互补，已经画出了图形，内错角相等，你能作出相关的图形吗？（2）你能根据所作的图形写出已知，求证，找出由已知推出求证的途径，　∠1和∠2是直线a，求证吗？（3）你能说说证明的思路吗？已知，写出证明过程．　一般情况下，写出已知，找出由已知推出求证的途径，你能证明哪些熟悉的结论？两直线平行，（３）经过分析，　求证，b被直线c截出的内错角，命题的结论转化为几何符号的语言写在求证中．第三步：经过分析，　　求证：∠1＝∠2做一做：　　　两条平行线被第三条直线所截,以便于叙述或推理过程的表达．第二步：根据条件，两直线平行，写出已知，结论，直线a//b，　　把命题的条件化为几何符号的语言写在已知中，求证，b被直线c截出的同旁内角．　　求证：∠1+∠2＝180°证明的一般步骤：第一步：根据题意，同旁内角互补．已知：如图，写好了已知，　直线a//b，同位角相等，如果我们把平行线的判定定理的条件和结论互换之后得到的命题是真命题吗?两条平行线被第三条直线所截，写出证明过程．再　见！，