认识三角形课件

3教学的重点和难点：重点是：①三角形的意义；②三角形角的分类；③三角形中线，角平分线，归纳总结㈤联系实际，讨论归纳，（实物逐渐隐去，发展空间观念和推理能力都是非常重要的，高（15分钟）①尝试探索，教学过程设计三，锐角三角形，教具准备：电脑课件，直角三角形，教学过程1，引导学生尝试探索，难点是：①会按角或边对三角形进行分类；②会画任意位置上任意三角形的高，教学过程㈠激发情境，获取新知；②互助学习，(2)能力目标：①培养学生的实际操作能力，巩固拓展（5分钟）二，创设参与（2分钟）㈡学习三角形的意义（10分钟）①尝试探索，学具准备：不同长度的小棒根，(3)个性品质目标：①培养学生科学分析的态度和主动探索，引导探索；②解决问题，布置学生进行课前调查:找一找，高，画三角形，让学生摆，提高学生学习数学的兴趣，分析探究，钝角三角形等各种三角形）3，播放学生收集到的一组有关生活中的三角形的录像资料，角平分线，生活中有哪些物体的外形或表面是三角形？那些物体的里面有三角形？请收集和拍摄这类的图片，正三角形，2，三角形框架2，高的概念，不同的三角形数个，②激发学生学习的积极性，角平分线，并于上课前一天交给老师，显示等腰三角形，教材分析1．地位和作用：(1)是进一步学习其他图形的重要基础;(2)在解决实际问题中也有着广泛的应用;(3)对学生更好地认识现实世界，完善认知㈢学习三角形角的分类（13分钟）①师生互动，2教学目标（1）知识目标：①理解三角形定义，互助学习；②归纳总结，看课本并找出关健词，3，归纳总结，形象思维以及解决问题的能力；②培养学生发散思维，提问：什么样的图形叫三角形？2，归纳总结㈣学习三角形中线，认识三角形（说课）观澜中学周志坚一，认识组成三角形的基本要素；②会按角或边对三角形进行分类；③会画三角形的中线，创设参与㈡学习三角形的意义1，提问：关于三角形你知道了哪些知识？(让学生以抢答方式进行回答）㈠激发情境，观察能力，练习：以下图形是不是三角形，勇于创新的精神，3，③向学生渗透理论来源于实践并为实践服务的观点，1，创新学习能力，为什么？，