频数与频率课件

八年级数学（下册）第五章数据的收集与处理频数与频率(2)梧州市第三中学频数与频率1，15，计算最大值与最小值的差（即这组数据的极差）在本题中最高身高为172厘米，如下表所示：通过计算，则第一组为140≤身高＜145，如31÷5=6……1取整数，为此我们需要对这种数据进行整理，三，有的又卖不完帮李大爷进“货”小丽统计了最近一个星期李大爷每天平均能卖出的A，8，画出频数分布直方图，4，根据小丽的统计结果，决定组距与组数组距是指每个小组的两个端点之间的距离，便于对数据的分布情况做出全面的估计一表知“情”初二3班同学们的身高(单位cm)，决定分点为了避免数据的交叉，频率为————，…第七组为1705~1755（2）可采用半闭半开区间法，D，每个对象出现的次数与总次数的比值为——，二，第二组为1455~1505，为了表示的方便习惯上组距可取5或者10，且把第一组的起点稍微减少一点，有的雪糕不够卖，如第一组为1405~1455，我们称每个考查对象出现的次数为——，已知一个样本中，目前公认的方法有2种：（1）使分点比数据多一位小数，C，列频数分布表024681012141618身高/cm学生人数5，则这组整数分为7组，如本题的最左端点可取为140厘米，各频率之和等于————，以此来了解这批学生的平均身高，当然这也不是绝对的，列频数分布表对各小组作频数累计，则第四组的频数为——，我买“俏俏”雪糕怎么搞的，50个数据分别落在5个组内，还希望知道身高在哪个小范围内的学生多，我们可以求出这组数据的平均数，数据总和单位13，把最大值加大一点作为最右端的分点，但有时只知道这些数据还不够，此外为了保持组距相等，第七组为170≤身高＜175，且为了更好地刻划出数据总体规律，我们可以按照下面的步骤进行：1，5，最右端点为175（140+5×7=175）厘米，五的数据个数分别为2，第一，…，画频数分布直方图为了将频数分布中的分组结果直观地表示出来，它研究这些个体在和个小范围内所占比例的大小，哪个小范围内的学生少，我们可把最小值减少一点作为最左端的分点，请你为李大爷设计一个进货方案象这样的统计图称为频数分布直方图频数分布主要研究数据的分布规律，来支“皮皮”吧！那我可不要李大爷，组数=极差÷组距，最低身高为141厘米，然后数频数，B，各对象的频数之和等于————，E五个牌子的雪糕的数量，频数频率2，第二组为145≤身高＜150，3，2040﹪李大爷卖“冰糕”各种牌子的雪糕应进多少？你能帮李大爷想想办法吗？“俏俏”没有了，则极差=172-141=31厘米2，并绘制出下图，整理数据时，在统计里，还可，