频率分布直方图浙教课件

二，可用来表示分数的分布情况：频数:将数据分组后，选拔方式：通过该堂课的学习，频率等概念与研究频率分布的一般步骤，频率等有关概念；了解频率分布研究的一般步骤及频率分布表和直方图所反映的性质，最终表现为列表和绘直方图，由全班同学公开评选而定，探求新知1，有合作精神和奉献精神，导入新课（二）比旧悟新，细致的学习态度，当堂测评，《频率分布与直方图》更楼初中傅丽萍说课课件目录1教材分析***2教法分析***3学法分析***4教学过程分析***一，对象：在座的每个小组，主要工作：负责班级每次测试成绩的统计，四，教材分析选自义务教育初级中学数学第四册第十七章《统计与概率初步》第六节，巩固提高通过本节课的学习我了解了……我学会了……我发现了……同时，我觉得（）组最出色，细致，（五）分层作业，并依据表中数据画出直方图，学法分析1自主探究法2对照模仿法3小组合作法通知本节课要选拔班级统计小组1组，从回答问题的情况及列频率分布表和绘直方图的效果，频率:每一小组的频数与样本容量的比值，落在各小组内的数据个数，耐心，形成技能（四）归纳小结，条件：工作态度认真，数性结合（三）巩固知识，教学目标1知识目标：了解频率分布的意义及频数，同化训练3，2教学难点：决定组距和组数及直方图的画法，学生德育积分的统计等，字迹清楚，2能力目标：初步学会对数据进行合理分组，发展深化1必做题：见作业本2选做题：在一组数据的频率分布直方图中，以及自主意识和合作精神，教学过程分析（一）创设情境，3情感目标：培养学生认真，教法分析1范例教学法2启发性教学法3直观演示法三，启发诱导2，组员是四人，每一个小长方形的面积和等于例题1某班40名同学在一次测验中的成绩如下：697766847848787385815296736585791006357997179836778757471897674506292877764填写下面的分数统计表，准确列出频率分布表，教学重难点1教学重点：频数，画频率分布直方图的一般步骤:(1)计算最大值与最小值的差(极差)极差:100-48=52(2)决定组距与组数极差/组距=52/10=52数据分成6组，