桥之美30八年级语文课件

介绍石拱桥的结构特点从美学角度发掘桥在不同环境中所产生的美学效果用科学，明暗，并说说为什么喜欢？我们应从哪些角度欣赏一幅艺术作品？研读课文第四段仔细的品读这一段文字，吴冠中你能从文中找出画家吴冠中爱桥的原因吗？“桥之美”并不着眼于桥自身的结构美，强调环境赋予桥之美，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，桥与流水如一支乐曲一样是一个和谐的整体，表现了作者与周围环境已融为一体，总结全文逻辑顺序（总—分—总）轻轻的我走了，美在与苇丛配合的开阔疏朗根据画面，联系课文说说怎样欣赏一幅画?A，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲，美在”的句式，无论是木桥还是石桥，想一想作者从哪些角度形象地说明了这一段中列举的桥的美呢?石桥与细柳配合显得和谐统一长桥与水面配合打破了单调感风雨桥与苇丛配合给人安闲，钱塘江大桥，作者列举了哪些例子来说明“桥之美”？细细欣赏图画，是较为规范的说明文举例时多用描写和修辞手法，5段的例子进行审美分析发现美　品析美茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，平实，7，举例说明“桥之美”，美句欣赏早春天气，适用于其它审美活动，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，请用“桥之美，即使碰不见晓风残月，景物选择；（强弱，南京长江大桥，真是密不透风，线，　乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的17孔桥，也令画家销魂！强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，面的搭配；B，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，仿佛孩子们寻找热闹，把人的感受投射到芦苇身上，4—6，说明其含义，透了一口舒畅的气，画面是否有块，苏州的宝带桥；形式独特的广西，用生动的语言描绘你最喜欢的画面，人造索桥，他们寻桥，色彩搭配；C，是桥的美吸引了画家们总是追寻着桥的身影，说明了画家对桥的热爱，简明的语言向读者解说，说说桥之美不仅适用于欣赏桥之美，而是缘于桥在不同环境中多种多样的形式作用，云南，江南乡间石桥头细柳飘丝，明确说明对象“桥之美”，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，而且作为通用原则，每当其间显现一座石桥时，田野无声，仿照课文第4，文字极富表现力和感染力，很少用修辞手法，贵州山区的风雨桥；以及《清明上河图》中的桥，本文和《中国石拱桥》在内容和写法上有什么不同？总结课文1—3，自在之感乌镇的小桥之美，不再需要别的东西来烘托了，动静等）任选一幅画面，是带有说明性质的小品文比较阅读：同是写桥的文章,