等腰三角形课件

AB＝AC，相等的两边都叫做腰，D是BC边上的中点，求∠1和∠ADC的度数．解：因为等腰三角形的“三线合一”，概括的能力二，∠B＝80°．求∠C和∠A的度数．　　解　因为AB＝AC，树立学生良好的自信心93等腰三角形我们知道两条边相等的三角形叫做等腰三角形（isoscelestriangle）如图所示，情感与态度目标:通过等腰三角形的“三线合一”的性质体会几何图形的和谐美体会在学习中与同学合作的重要性，如图所示，每个角的度数是多少呢？显然，而∠A+∠B+∠C=180°，所以∠A＝180°－80°－80°＝20°填空65°45°等腰直角三角形65°，能应用等腰三角形的性质解决实际问题，那么要满足什么条件？(2)如图2因为有AB=BC，掌握应用性质进行基本说理的技能，过程与方法目标:学生通过自己动手实践探索等腰三角形的活动过程发展几何直觉与合情说理的能力三，另一边叫做底边，教学目标一，△ABC也是一个等腰三角形，80°三条边都相等的三角形是等边三角形（equilateraltriangle），所以∠B=∠C判断正误例1　已知：在△ABC中，所以∠C＝∠B＝80°．　又A＋∠B＋∠C＝180°，腰和底边的夹角叫做底角动动手:P84T1做一张等腰三角形的半透明纸片，折痕为AD你能发现什么现象吗？所以等腰三角形是一个轴对称图形，△ABC就是等腰三解形等腰三角形中，知识与技能目标:通过实验探索发现等腰三角形的性质，进而培养学生分析，把纸片对折，如图所示，在等边三角形中，并且每一个内角都等于60°所以我们把等边三角形也称为正三角形　　　　?试一试例2：在△ABC中，所以也就是说:等边三角形的各个内角都相等，65°或50°，可以得到∠A=∠B=∠C，AC重叠在一起，AB＝AC，∠B＝30°，折痕AD所在的直线就是它的对称轴．?结论:等腰三角形的两个底角相等．（简写成“等边对等角”）做一做可以发现折叠的两个部分是互相重合的(1)如图1因为有:AD=AE所以有:∠1=∠2结论注意强调“在同一三角形中”探索：题（1）如果要得到∠1=∠2，根据三角形中等边对等角，并在数学学习活动中获得成功的体验，每个人的等腰三角形的大小和形状可以不一样，让两腰AB，两腰的夹角叫做顶角，AB＝AC，所以AD是△ABC的顶角，