测量ch课件

你有什么发现？（利用直角三角形解决有关的测量问题）2，2，通常将高度分成两部分，3，使一部分在直角三角形中，ADECBACB10米1米旗杆有多高？学习小结充分利用相似三角形的相关知识在测量中采用不同的方法或者设计不同的方案解决实际问题，你还有什么方法可以测量出旗杆的高度呢？信息反馈34，信息反馈为了测量旗杆的高度，会用相似三角形的相关知识，你还能想出其他方法吗？3，另一部分在四边形中，还需要测量出哪些值？如果是阴天，DBACE当堂训练18米21米14米巩固练习课本第99页习题课外思考在本节课中，并思考：测量旗杆的高度除课本所讲的方法外，若人眼距地面14米，你学过直角三角形的哪些性质？在测量中不用相似三角形的知识，在镜子里恰看见树顶，认真阅读第98页，通过探究，能否利用直角三角形的相关知识来解决呢？请同学们想一想，为了达到目的，除了知道有太阳光线外，自学指导1，明确测量过程中，ABDECACB信息反馈算一算34，§191测量教学设计课件制作四川宜宾县育才中学陈伦德学习目标1，明确测量的不同方法，人退后到距镜子21米的D处，如图，求树高，观察第19章导图，我们利用了直角三角形，用不同的方法解决同一实际问题，在距离树AB18米的地面上平放着一面镜子E，你能用相似三角形的有关知识计算出旗杆的实际高度吗？信息反馈利用太阳光求出旗杆的高度,