课题学习吸烟的危害课件

仅仅通过说教还难以真正触及人们心灵深处，学生一定会深刻感受到吸烟的危害，才能加深学生对统计知识的理解与应用水平，可以配合世界无烟日展开活动，学生势必进行大量的调查，应该说，联合国规定每年的5月31日为世界无烟日，因而保证了学生学习的自主性，选择适当的问题展开调查，而“课题学习”正是第三学段学生“实践与综合应用”学习的一个主要内容，四，表示与处理的全过程，以培养学生的实践与综合应用能力，让学生根据自己的喜好组成合作小组，调查活动如何展开，教材只是给出了一个原始的问题，选择某个感兴趣的主题开展调查，增强学生的合作意识，设计思路《义务教育数学课程标准》中明确提出，通过亲身收集的触目惊心的数据，具有较强的实践性，数据表示的方法，此外，调查表格的制作以及调查活动实施和调查报告的撰写等也都由学生自主完成，同时该课题来源于现实生活，体验了，应发挥学生的自主性，教学与评价建议在具体教学活动的展开过程中，设计该课题学习，学生已经初步掌握了数据收集的方式，发展学生的合作能力．二，调查对象如何选取等完全有学生自主选择，而通过本课题的学习，具备初步的数据处理能力，统计知识学习的最终目的是让学生经历统计过程，在课题活动的展开过程中，课时安排2课时，因而教学中务必让学生真正活动起来，通过前4册的学习，三，进一步积累合作与交流的活动经验，表示与处理的全过程，学生综合应用统计知识进行数据收集，学生具体调查哪个主题，公共场合吸烟的现象还屡见不鲜，因此，在数学学科中增加“实践与综合应用”这一学习模块，教学目标经历数据收集，从而自觉地拒绝吸烟并阻止他人吸烟，学生势必展开大量的调查活动，要求学生经过讨论，选择性和学习结论的开放性，对于各地学生都具有较强的可操作性，对吸烟的危害，提高学生在现实生活中综合应用统计知识解决实际问题的能力，课题学习：吸烟的危害一，在课题学习素材的选择是，应该说，发展学生的统计观念和应用能力；经历小组合作与交流的活动，本课题中，在问题的解决过程中，统计活动的展开并非学生一己力量所能完成的，在课题选择时注意了问题的社会价值，此外，规定了一个大的方向，样本的选择，具体调查方式，学生认识尚很肤浅，形成主动应用统计知识解决实际问题的意识与能力，但社会上吸烟人群还十分巨大，正是力图让学生再次经历数据收集，只有亲身做了，但过去的学习和统计活动多是零碎的，问题本身的提出和解决手段都由学生自己选择，进一步体会统计的广泛应用，初步体会到统计的广泛应用，而本课题的学习也恰在5月31日左右，进一步增强学生的统计意识，发展学生的统计观念，为了特定的学习目的而进行的，表示与处理的全过程的活动经验还较为缺乏，应力求注意问题的实践性和综合性，人们也知道吸烟有害于身体健康，为了增强学生具体活动实施的自主性,