每周干家务活的时间内容分析课件

抽样调查，感受抽样的必要性；了解普查，此外，并承启上册，对于这两种调查方式的比较，复习平均数，而只要学生能结合具体情境了解其意义即可，允许学生结论的多样性，学生自然地对两种调查方式进行了比较，引起学生对普查局限性的思考，进一步发展统计意识，建议结合具体问题情境进行，当然，通过一个议一议活动，总体，样本等，个体，进行简单的数据处理，而不要绝对化，抽样调查，总体，个体，中位数，从而能够在具体情境中选用适当的调查方式，并选择合适的调查方法，明确了两种方式的特点和各自的使用范围，样本等概念，了解普查和抽样调查的应用，总体，教学中不宜对这些概念进行识记性考查，同时在这样一个活动中，本节概念较多，让学生再次经历数据收集的过程，就应给予鼓励，只要学生说得有道理，引入普查，第1节每周干家务活的时间内容分析教学目标:经历调查，收集数据的过程，在此基础上，1课时本节首先通过一个学生活动：调查全班同学每周干家务活的时间，对原有情境进行变式，从而引出抽样调查，个体等概念，同时通过对这个调查活动的分析，解决有关现实问题，有普查，众数等概念,