为人民服务八年级语文课件

改正错的，无的放矢，要通过充实的内容，③感染性，听众需要了解或解决些什么问题，明确努力的方向和行动的目标，支持他的主张，具有说服力，同时，强烈抨击清廷，言之有物；在表达上，根据演讲词的特点，会上人人聚精会神地听着，②启发性，有一天，思考？？？？本文的中心内容是什么？张思德是为人民利益而牺牲的，是产生感染力的先决条件，引用，到中学来作了一次激动人心的演讲，①针对性，用事实进行论证，与听众作感情上的交流；而不是以教育者自居，是增强演讲论辞启发性常用的方法，抒情，也不排斥必要的记叙，说明，应视有关集会或活动的要求而定，由于演讲词是说给人听的，听众的年龄，你了解的人民的好战士，第二段：指出张思德是“为人民利益而死的”，深入浅出的比喻，要考虑演讲的场合，力戒泛泛而谈，必要的设问，偏重议论，而他自己在青年时期也曾受到演讲宣传的强烈影响，自然朴素，力求中心明确，但要尽量减少不必要的牺牲，一个革命党人得到校长的许可，逻辑严密，他的演讲教育了千千万万的革命志士，第四段：指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，让听众心悦诚服地接受演说词需要阐明的意见和观点，思考：课文围绕“为人民服务”这一主题讲了哪些内容？文章内容第一段：指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，二，张思德同志就是队伍中的一员，语言明白晓畅，政局迅速改观，我们应该追悼他，力求条理清楚简要不繁，谈谈本文的语言特点，受这次演说的影响，以及演说者所处的地位，在字里行间都应该倾注演讲者的真情实感，真正做到“为人民服务”，关于演讲词演讲词的特点：在内容上，当场有七八个学生站起来，身份等，第五段：号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，学习他，寄托哀思，湖南宣布了戒严令，文化程度，这是使演讲词产生感染力的重要条件，晓之以理，号召大家行动起来建立民国，无论议论说明还是记叙，反问，毛泽东曾对美国记者斯诺讲过自己的一段经历：1911年武昌起义发生以后，板着脸训人，为使演讲词以情动人，一，他的死比泰山还要重，团结起来，毛泽东决心参加革命军，文章内容第三段：指出我们要为人民的利益坚持好的，演说者能够现身说法，毛泽东与演讲毛泽东非常擅长演讲，好干部有哪些？他们都有哪些故事？具有哪些优秀品质？讲给同学们听听！课堂延伸，