人教版初三数学解直角三角形应用1九年级数学课件

是解本题的一个关键步骤，Dx例3：在山脚C处测得山顶A的仰角为45°，求sinA的值，这就是解直角三角形，∠ACB=135°，b，例二：D[评析]在解斜三角形，解直角三角形定义；3，等腰三角形，E已知：△ABC中，求山高AB，已知堤坝的横断面是等腰梯形ABCD，返回（返回）1，要把解直角三角形作为一种工具，在D点测得山顶A的仰角为60°，BC=6，解直角三角形应用1，上底CD的宽为a，∠A=105°，2沿着坡角为30°的斜坡前进300米到达D点，已知一条边和一个锐角或者已知两条边，h表示），二，则此锥体斜角的正切值为________________，要通过作辅助线构筑直角三角形（作某边上的高是常用的辅助线）；当问题以一个实际问题的形式给出时，小结1，若一锥体的锥度为1:8，在D点测得山顶A的仰角为60°，解直角三角形的关键是找到与已知和未知相关联的直角三角形，则这个三角形的面积等于____________，典型例题：D[评析]注意两个特殊的直角三角形的边角关系：[类题训练]3，直角三角形中的边角关系；1，回顾知识要点2，AC⊥CD，求山高AB，可以适当地添加辅助线构造直角三角形，当图形中没有直角三角形时，2，可以求出其他的边和角，BC=8，DEFxx三，∠A的正切等于2，∠C=45°，所以在复习时要形成知识结构，求山高AB，问题如下：1沿着水平地面向前300米到达D点，D为AB的中点，在一个直角三角形中，把实际问题化归为直角三角形中的边角关系，在Rt△ABC中，例3：在山脚C处测得山顶A的仰角为45°，将几何图形的计算转化为解代数方程，梯形等一些图形的问题时，已知：△ABC中，∠C=90°，坝高为h，经常接触的名称，基础题4，求AC和AB的长，在解直角三角形中，斜边AB=_______________，设未知数得到相关的方程，一，则堤坝的坡度i=_______________（用a，使问题得以解决，问题如下：1沿着水平地面向前300米到达D点，在D点测得山顶A的仰角为60°，一些解直角三角形的问题往往与其他知识联系，在D点测得山顶A的仰角为60°，3，要善于读懂题意，下底AB的宽为b，2，求山高AB，应用了方程的思想，然后利用解直角三角形，2沿着坡角为30°的斜坡前进300米到达D点，能在解决各种数学问题时合理运用,