实践与探索1九年级数学课件

使学生利用一元二次方程的知识解决实际问题，合作交流，难点：寻找实际问题中的相等关系，而增长的绝对数是不相同的）3，两年后的财政净收入值为原值的15倍，领悟数学建模思想，依题意，12倍，要在它的里沿三边辟出宽度相等的花圃，某钢铁厂去年1月某种钢产量为5000吨，平均每次降价百分之几？解：设平均每月增长的百分率为x，重点：列一元二次方程解决实际问题，问长和宽各应增加多少米？2水果店花1500元进了一批水果，若设原值为1，体会如何寻找实际问题中等量关系来建立一元二次方程，第二十二章一元二次方程金塔县金塔镇中学初三备课组2232实践与探索(二)【教学目标】：1，2，通过交流互动，那么第一年的增长率为多少时可以实现市财政净收入翻一番？拓展应用拓展应用若调整计划，得因为增长率不能为负数所以增长率应为解这个方程，培养学生的创新意识和实践能力，翻一番，（“平均年增长率”指的是每一年净收入增长的百分数是一个相同的值，现要将它的面积增加一倍，得因为不合题意，决定打折出售，试求这花圃的宽度，…，你是如何理解的？（翻一番，3月上升到7200吨，解：设平均年增长率应为x，宽20米的长方形操场，方程又应该如何列？（2）若调整计划，即每年按同样的百分数增加，方程应该如何列？设原值为A，解决问题1，独立思考后，让学生经历由实际问题转化为数学模型的过程，那么第一年的增长率为多少时可以实现市财政净收入翻一番？1，…，得尝试探索，“平均年增长率”你是如何理解的，所以只能取答：平均每月增长的百分率是问题解答当堂训练1一块长30米，原来每盒售价96元，即为原净收入的2倍，小组交流，3，但不改变操场的形状，学会将实际问题转化为数学模型，那么两年中的平均年增长率相应地调整为多少？又若第二年的增长率为第一年的2倍，相互补充，逐步培养合作的意识及严谨的治学精神，那么两年后的值就是2）2，展示成果，依题意，由于两次降价；现在每盒售价54元，通过合作交流进一步感知方程的应用价值，但仍无人购买，（1）翻一番是什么意思？设原值为1，这两个月平均每月增长的百分率是多少？做一做2，讨论，一个院子长10㎝，【重点难点】：1，使花圃的面积等于院子面积的30%，创设问题情境阳江市市政府考虑在两年后实现市财政净收入翻一番，4，如图，无人购买，按50%的利润定价，那么两年中的平均年增长率相应地调整为多少？又若第二年的增长率为第一年的2倍，2，12倍，宽8㎝，那么这两年中财政净收入的平均年增长率应为多少？尝试探索，某种药品，合作交流，解决问题在问题2中，引入问题2，得解这个方程，两年后的财政净收入值为原值的15倍，结果又一，