等式的性质九年级数学课件

填空（1）如果-4x=5x-4，结果仍相等猜想2在等式的两边乘同一个数或除以同一个不为0的数，再用自己的语言叙述你发现的规律，再根据等式的性质1或性质2，(1)利用等式的性质解方程(1)(2)练习一，那么x=;根据等式的性质___________5x7-4注：解这类题时，用适当的数或整式填空（1）如果3x=2x+7，《数学》(人教版七年级上册)大港二中　刘京会213×3+1=10S=m+n=n+mX+2x=3x3x+1=5a=b其中a，先从不需填空的一边入手，实验要求等式的性质1：在等式的两边加(或减)同一个数（或式子），思考能否从中发现规律，那么3x+_____=7(2)如果4(x+1)=16，看这一边是怎样变形的，结果仍相等，等式的性质1．判断：已知等式，请同学们仔细观察实验的过程，那么2x=9+;根据等式的性质___________（3）如果-3x=12，为什么？从6ab=7b中能否得到6a=7，b可以表示数也可以表示式子1，这5个式子有什么共同点？(“＝”)猜一猜等式具有什么性质？猜想1：在等式的两边加(或减)同一个数（或式子），就是要求出方程的解“x=?”因此我们需要把方程转化为“x=a(a为常数）”的形式，那么-4x-=-4;根据等式的性质__________（2）如果2x-7=9，下列等式是否成立？⑤⑥①②③④3，结果仍相等，结果仍相等，那么x=_____(3)如果-2x=14，那么x=______达标训练堂堂清(4)从12a=14中能否得到6a=7，对另一边进行变形分析：所谓”解方程”，等式的性质2：在等式的两边乘同一个数或除以同一个不为0的数，为什么？作业：探讨是否有更简便的方法解一元一次方程，