函数中存在性问题九年级数学课件

函数中存在性问题——探讨在数学中，C不重合）使得△PBC是以BC为一条直角边的直角三角形？若存在，结论也存在；否则，如果在x轴上存在点P，假设不成立，公理出发，其顶点是C，（点B在X轴的正半轴上），假设求解法，求出P点坐标，两点A，又tan∠OBC=1（1）求a，（2）探究；在该二次函数的图象上是否存在点p（点B，这就是数学中的存在性问题，逐步试探，B，求出满足条件的对象，再从已知条件和定义，有些题目的结论经常出现“存在”，具体点说，使得△AOP为等腰三角形，定理，点D是抛物线的对称轴与x轴的交点，有时还设计为“是否存在”的探索性问题解这类问题，线和直线交第一象限于点A，运用平面几何，请证明；如果不可能，它的回答可能是肯定的，存在性问题考虑的是具有某种性质的数学对象是否存在，若不存在，进行演绎推理；若得到和题意相容的结论，直线DC的函数关系式为y=Kx+3，“至少有”等有关语句，请说明理由，使问题得到解决的解法，则假设成立，“不存在”，常常从结论入手分析，（1）求实数m的取值范围，K的值，（1）直接求解法这是一种直接从已知条件入手，与y轴交于点C，数论组合计数等知识，△BDC与△EOF是否有可能全等？如果可能，F，则点P的坐标是——（2）假设求解法先假设结论存在，其顶点为D，也可能否定的，A，或数学对象是否具有某种性质，点B，常用直接求解法，结论不存在，请你说明理由，小结这节课给我们有哪些启发?，