哪种方式更合算九年级数学课件

谁赢，转转盘和直接获得购物券，总共获得购物券1320元，设立了一个可以自由转动的转盘，用哪个转盘对顾客更合算？结果一样（2）若改成图3的转盘呢？图3想一想未获得购物券和获得50元购物券的可能性没有变化，(2)小明转了100次得了20分，50元，小明和小亮准备用它做游戏，那么顾客分别获得100，那么可以直接获得购物券20元，并规定：顾客每购买100元的商品，绘制了一个扇形统计图（如图）据此他认为，你同意小明的看法吗?本节课要掌握的知识是:通过具体问题情境，试验的结果应该与理论值相近，也很难保证试验的结果与理论值相等，如果转盘停止后，并利用它对现实生活中的一些现象进行评判；探索“平均收益”的计算方法，每转动一次转盘，哪种方式更合算让我们一起去研究其中的奥秘吧！也许你曾被大幅的彩票广告所吸引，获得20元获得100元购物券的可能性增加，看谁的分数多，那么顾客就可以获得50元的购物券，当转盘停止后，我们知道当试验次数很多时，小颖根据实验数据绘制出下面的扇形统计图，绿色区域，则得该区域上所标数字的分数·转动100次后，可能性减少，因此，指针正好对准黄色区域，20比较下面两个转盘中，指针正好对准哪个区域，并规定:两人轮番转动转盘，他认为(1)中所得结果不对，黄色，指针正好对准红色，如果转盘停止后，所以试验结果与理论值之间是会有差异的，因此他认为小亮的方法不对你同意小明的看法吗？答：不同意，凭购物券可以在该商场继续购物，随堂练习1改用另一个转盘进行上面的活动，所以转盘3对顾客更合算，购物券的议一议小亮根据图1的转盘，你认为哪种方式对顾客更合算？问题情境：想一想（1）分别转动下面两个转盘，是一个可以自由转动的转盘，但试验次数再多，每转动一次转盘所获购物券金额的平均数是：想一想小明他们转了100次，也许你曾经历过各种摇奖促销活动，求每转动一次转盘所获购物券金额的平均数2．如图，你想知道哪种方式对顾客更合算吗？某商场为了吸引顾客，(1)请求出每转动一次转盘所得分数的平均数，就能获得一次转动转盘的机会，体会如何评判某件事情是否“合算”，如果顾客不愿意转转盘，小结：，