相似三角形的判定（一）九年级数学课件

例2，又∵∠B/=∠B，（显然条件不具备）；二个是上节课学习的利用平行线来判定三角形相似的定理，∠B=∠B/=750，∴ΔADE∽ΔABC，AE=A/C/，两三角形相似），复习引入，∠E=800，∠F=600，分别截取AD=A/B/，证明:∵∠A=∠A，∠B=800，∠F=600∴∠B=∠E，就必须创造具备定理的基本图形的条件，已知：在RtΔABC中，∠A/分别是顶角，判定定理1：如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等，AC上，4008008006006003，∠B=800，∴ΔABC∽ΔCBD∽ΔACD，求证：①如果∠A=∠A/，AE=A/C/∴ΔADE≌ΔA/B/C/，那么这两个三角形相似，∴∠C=1800－∠A－∠B=1800－400－800＝600∵在ΔDEF中，今后可以直接使用∴ΔACD∽ΔABC（两角对应相等，命题：如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等，怎样实现移动呢?证明：在ΔABC的边AB，初中几何54三角形相似的判定（1）一，这两个三角形相似吗？为什么？（2）已知等腰三角形ΔABC和ΔA/B/C/中，例1，相似三角形与全等三角形有什么内在的联系呢？全等三角形是相似比为1的特殊的相似三角形，1，为了使用它，（1），求证：ΔABC∽ΔDEF证明：∵在ΔABC中，∠E=800，怎样创造呢？二，求证：直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似，两三角形相似，∴∠ADE=∠B/，∠C=500，新课教学，∴∠ADE=∠B，课堂练习，那么ΔABC∽ΔA/B/C/，那么这两个三角形相似，4，一个是三角形相似的定义，∠A，分析:要证两个三角形相似，（把小的三角形移动到大的三角形上），此结论可以称为“母子相似定理”，已知：ΔABC和ΔDEF中，∴DE//BC，3，∵AD=A/B/，CD是斜边AB上的高，所截得的三角形与原三角形相似，连结DE，∠A=∠A/，目前只有两个途径，∠A=400，∠A=400，同理ΔCBD∽ΔABC，∠ADC=∠ACB=900，两三角形相似），∴ΔA/B/C/∽ΔABC2，②如果∠B=∠B/，那么ΔABC∽ΔA/B/C/，已知ΔABC与ΔA/B/C/中，1，∠A/=550，平行于三角形一边的直线与三角形的其它两边（或两边的延长线）相交，∠C=∠F∴ΔABC∽ΔDEF（两角对应相等，可以简单说成：两角对应相等，相似三角形的定义是什么？如果那么ΔABC∽ΔA/B/C/2,