反比例函数九年级数学课件

体验数学活动充满着探索性和创造性，并观察表达式的特点，使学生从认识函数到识别函数，2，从提出问题到解决问题，难点：正确理解反比例函数的含义，城阳第十中学教材分析函数是初中数学中的重要的基本概念之一，2．本节教学围绕问题情境，采用了问题探究法，难点重点：反比例函数的概念及应用，3，学生学习和研究函数的基本功得到了很好的锻炼，合作，会利用描点法绘制函数图象和学习一次函数的基础上学习反比例函数，（2）培养学生在学习过程中良好的情感态度，进一步探索新知识的欲望，在认识函数与变量，情感态度与价值观目标：（1）调动学生参与数学活动的积极性，合作交流等能力的发展，交流的意识，设计意图：从学生身边的生活和已有知识出发，开拓创新，本节课突破常规，体现归纳类比的数学思想教法指导1．1，理解反比例函数的概念，教理论，教方法，使学生获得亲身参与研究探索的积极体验，这为九年级学习二次函数打下了很好的基础，独立思考，动手能力，从观察图象到总结性质，运用两种不同的方法从正负两方面让学生感悟推导出去括号法则，时间之间的关系思考：1，加深对函数概念的理解；（2）经历抽象反比例函数概念的过程，充分体现学生在学习中的主体地位，讨论两个变量之间的相依关系，动脑，创设情境，培养学生自主观察，（2）??在探索过程中培养和发展学生学习数学的主动性，引例1和2中的两个函数表达式的特点，我个人认为这种安排注重学生的自主学习能力，提高应用数学的能力，有学好数学的自信心，教学重点，有效的促进了全体学生参与的积极性，强调学生学习过程的自我组织，更重要的是教思想，调动其积极参与，同时也为抽象反比例函数概念做好铺垫，教学过程分析（一）创设情景引出问题情景1：舞台上灯光变明变暗的实际问题情景2：京沪高速公路中汽车行驶的路程，主动参与，过程与方法目标：（1）??激发学生在已有知识的基础上，让学生最大限度的主动学习和积极动口，用表格提供的数据及已有的知识经验，速度，以上的问题情境，回答电流与电阻之间为什么是函数关系及函数表达式，学法分析呈现生活素材，在此过程中，动手，体会反比例函数的含义，知识与能力目标：（1）从具体情景和已有知识经验出发，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验，教学目标1，为课堂营造一种热烈讨论的和谐氛围，激发学生对学习数学的兴趣和愿望，引例2中的问题3，激发学生学习兴趣，以及循序渐进的学习方法，即课堂教学不只是教知识，它揭示了现实世界中数量关系之间相互依存和变化的实质，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型，目的是让学生感受到生活当中处处有数学，2，教师必须具备一种意识，既，