直线和园的位置关系课件

直线与圆相离=>d>r2，叫直线和圆相交这时的直线叫做圆的割线dddOOOrrr相离相切相交1，3，d与r有何关系？lllABCDEFNHQ看一看想一想．Old┐r观察与思考┐．ｏldr观察与思考．Ｏl┐dr观察与思考例题：在Rt△ABC中，垂足为DD在△ABC中，又可作为性质，在用运动的观点揭示直线和圆的位置关系的过程中，2，特点：直线和圆有两个公共点，沭阳县修远中学吴刘明2004年11月直线和圆的位置关系教材分析教法选择与学法指导教学过程板书设计反馈设计本节教材的地位和作用77直线和圆的位置关系78切线的判定和性质铺垫教学目标:1，唯一的公共点叫切点，若将点改成直线，它既可作为各种位置关系的判定，以C为圆心，是以后学习中经常用到的一种位置关系，BC=4cm，培养学生的从直观演示中归纳出几何性质的能力，点与圆有几种位置关系？复习提问：2，AC=3cm，这时的直线叫切线，使学生理解直线和圆的位置关系；初步掌握直线和圆的位置关系的数量关系定理及其运用，特别是直线和圆的相切关系，相切，教学难点：直线和圆的关系与圆心到直线的距离和圆的半径大小关系的对应，那么直线与圆的位置关系又如何呢？AAAAABAACAAOabc图1特点：直线和圆没有公共点，叫做直线和圆相离，相交时，通过对直线和圆的三种位置关系的直观演示，r为半径的圆与AB有怎样的位置关系？为什么？(1)r=2cm(2)r=24cm(3)r=3cmBCA解：过C作CD⊥AB，直线与圆相交=>d<r当直线与圆相离，∠C为90度，教学重点：正确理解直线和圆的位置关系，向学生渗透世界上的一切事物都是变化的，特点：直线和圆有唯一的公共点，学生不大容易接受教法选择与学法指导类比问题思考总结归纳数学交流教学模式77直线和圆的位置关系教学内容:?1复习导入?2直线和圆的三种位置关系及有关定义?3直线和圆的位置关系的性质与判定?4例题讲述?5课堂练习?6内容小结?7布置课后作业1，叫做直线和圆相切，直线与圆相切=>d=r3，AB=5根据三角形的面积公式有∴即圆心C到AB的距，