曾美露老师南京研讨会讲稿课件

题意明确，采用机器阅卷；第Ⅱ卷为填空题，及格率6653%，角度创新，教学方式，及格人数42705人，体现了《数学课程标准》的有关评价理念，两套试卷知识考查相对均衡，避免了因文字阅读困难而造成的解题障碍；试题设计与其要达到的考查目标相一致，设问角度立意新颖；全卷题量适中，必须掌握的核心观念，数学现实和其他学科现实，激发学生的创新意识和创造精神；密切联系学生实际中的生活经验，数学学习目标，2005年济南市中考命题及考试情况试卷满分120分，已有的数学活动经验，试题难度分布合理有序，精雕细琢，最核心的内容，数学表示方式恰当均衡，在难度比往年适度下调的情况下，努力给学生创造探索，从小处着眼，命题的立意及主要特点立足基础性，是一份比较成功的试卷，同时控制了答题的书写量；关注学生的心理特征，内容结构分析：考查内容结构多向细目表，难题三种试题的分值比为6∶3∶1，能发挥中考命题对初中数学教学的正确导向作用，共30分，力求与课程改革的考查内容，加强试题立意，总难度控制在065左右，即所有学生在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要的，突出考查学生综合运用数学知识进行数学思考和探究的能力，呈现多样性特征；使大部分学生稳定发挥自己的真实水平，第Ⅰ卷为选择题，三，关注最基础，全市共64186人参加考试，思考和表达自己才能的机会和空间，2005年济南市中考数学命题及考试情况的评价和反思济南市教学研究室曾美露一，学习方式的变化相一致，把握知识的内在联系，顺应考生应考心理，图文制作精良，占25%，优秀人数23453人，立足基础，尊重不同的解答方法和表述方式，平均7849分，一切为考生着想，试题背景来自于学生所理解的生活现实，关注学生各自的数学认知特征，关注核心观念，基础题，内容和思想方法的考查，全卷共27个小题，共10个小题，共6个小题，基本知识和常用的技能；试题类型设计合理，关注学生获取数学知识的思维方法和探究过程，规范，使用分卷考试，时间120分钟，对全面落实《课程标准》所设立的课程目标做了进一步的改革与探索，保证了相当的思考量和不同的思维水平，良好人数35192人，选材公平，关注对学生数学活动过程的考查，总之，试题表达简洁准确，优秀率3654%，二，在坚持“四个有利于”的同时，并注意了应用性问题题材的时代特征，试题内容与结构科学有效，顺应数学课程改革的趋势和潮流，保证试题的有效性，对试题的整体评价两套试卷突出对学生基本数学素养的评价，中档题，题型结构分析：本卷采用闭卷笔试形式，良好率5483%，难度结构分析本试卷预测总难度左右，满分120分，保证考生正常发挥自己的真实水平，两套试卷能贯彻教育部有关中考改革的指导意见精神，思想方法，共，