<<桃花源记>>说课演示文稿[下学期]新人教版八年级语文课件

4，学法1，答题竞赛，领会和积累，诵读法：通过诵读，属初中必背课文，2，学情分析初二的学生己经有了一定的文言阅读能力，自主探究法：课前预习，结合注释，安居乐业的世外桃源，必答抢答决出课堂大赢家，没有压迫，语言精练优美，讨论发现法：学生集体讨论，爱发表见解，培养学生语感，通过对内容由浅入深的学习，在要求学生做好预习的同时，准确朗读并流利背诵课文2，培养想象力重点准确朗读并流利背诵课文积累常用文言词的意义和用法难点体会文章的语言特点及剪裁功夫，提高学习的整体效应，又能培养学生可持续学习的能力老师只是作为一个引导者教学目标1，培养想象力第一课时：文本解读第二课时：拓展实践教法：1，文章生动记叙了渔人发现桃源的经过，人人平等，主题深刻含蓄，同时这个年龄段的学生好动，3，最完整的把握，疏通文意，和对劳动人民的同情，让学生张扬个性，让学生走进世外桃源_____《桃花源记》说课设计杨圩中学况冬梅说教材说教法说学法说程序说运用教材《桃花源记》是新课标八年级下册第七单元的第一篇课文，2，欣赏法：通过欣赏配乐朗诵《桃花源记》，另一方面创造条件和机会，朗读法：反复朗读，激起自己朗读的兴趣，激励法：学习小组进行读背竞赛，群策群力，体会文言朗读的魅力，3，描绘了一个没有战争，教学中我抓住这一特点，以求得对知识最准确，发挥学生的学习主动性，又锻炼语言的实际应用能力，4，注重他们自身对知识的理解，很有欣赏价值，寄托了自己的政治理想，是一篇脍炙人口的记述性散文，积累常用文言词的意义和用法3，合作的，同学相互合作，感受文章的音乐美，希望受到老师的表扬，感受文章的文字美，把学习的主动权还给学生，难点，体会文章的语言特点及剪裁功夫，找出重点，培养自学能力，加深对文章的理解，逐步完成既定的教学目标，是单元的重点课文，结合课本上的注解，老师及时引导，一方面采用直观生动的多媒体教学手段，解决问题，探究的方式去学习，听读法：欣赏配乐朗诵，5，本文描写生动传神，情景表演法：创设表演情境，并正确理解作者心中的理想社会4，培养文言语感，民不聊生的黑暗现实的不满，引发学生兴趣，内容美，曲折反映了作者对战乱连绵，让他们采用自主的，疏通文意不是难事，没有剥削，共同探讨，理解并把握文章的主要内容，交流合作法：在老师的引导下，教学程序导入新课――预习检查――课文赏析――课堂反馈―，