《大自然的语言》八年级语文课件

第三个因素是同一个地点的高下差异，激发了读者的阅读兴趣，依次排列，从这一点上说，如同展现一幅四季风光画卷，经度次之，候鸟去来等，如草木荣枯，这是因为近海地区的气温，由大到小，高下差异又次之，古今差异最次，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？举例的多少，在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子，本文在多数情况下只举一个例子，另外，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，只举一个例子，纬度和经度是在地球上位置的不同，实际上起着预报农时的作用，一般人笼统的以为比内地暖和，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”，也可以举两个甚至更多些，这是读者比较陌生的现象，2，既引人入胜又使人联想，要看需要，也可以举两个甚至好几个，什么是物侯和物侯学？物侯观测对农业有什么重要意义？决定物侯观测的因素有哪些？研究物侯学有什么意义？生字词注音翩然孕育簌簌销声匿迹风雪载途农谚纬度连翘解释并造句次第周而复始簌簌草长莺飞piānyùnsùnìzàiyànwěiqiáo衰草连天　　———鬓毛衰连翘　　　———翘尾巴差异　　——差遣　　——差劲　　——参差观测　　　——道观播种　　　　　耕种落叶　　　——丢三落四　　　——落枕shuāicuīqiáoqiàochāchāichàcīguānguànzhǒngzhòngluòlàlào1，又为下文写大自然的语言作了铺垫，最后一个则是时间因素，题目标作“大自然的语言”，题目能否改成“物候学”？大自然的物候现象，3，本文在多数情况下只举一个例子，其实是“物候现象”的形象化的说法，4，可以举一个，这样安排使文章条理清晰，举例的多少要按需要而定，这三者都是空间因素，可以举一个，寓说明于描写之中，开头一段描写有什么作用？课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，纬度影响最大，读者还会以为，