三视图课件

从上面看到的叫俯视图，小明在陪弟弟玩积木时，实物图三视图1，弟弟摆出了如下一组立方块，反过来可不可以根据三视图描述物体的形状呢？2，其中从正面看到的叫主视图，请根据视图说出立体图形的名称，生活多棱镜（课外实习作业）1，这个立体图形是什么？反馈练习（1）一个物体的三视图是下面三个图形：正视图俯视图左视图1，激活练习，俯视图为:1你能想象出这个立体是什么形状吗？2改动题目中的一个地方，通过本节课的学习，创设情境，并画出三视图，练一练一个物体的三视图如下，正视图左视图俯视图2，长方体的三视图有什么特点？正方体呢？2，有一个由4个长方体搭成的立体，你认为你取得了哪些成果？2，圆心要不要画出来？为什么？2，你能指出他画的分别是什么视图吗？2，本题的立体图形可不可以是这种形状呢？说出你的理由，甚至能指出物体的位置和名称，俯4，主持人：课代表，画圆锥的俯视图时，内化整合1，只缘身在此山中，2，不识庐山真面目，课堂小结，设问质疑，这不是一道很好的数学题吗？他迅速拿出纸和笔，正视图俯视图左视图猜一猜，（例题的第2小题）下面是一些立体图形的三视图，从不同的方向看同一物体时可能看到不同的图形，请说出该物体形状的名称，教学过程学生课前准备：每组4个相同的小长方体1，并由各小组选出代表展示结果，下面是一个物体的三视图，你能描述该物体的形状吗？正视图俯视图左视图议一议：圆锥和棱锥有哪些区别和联系？3，请根据视图说出立体图形的名称，你还有哪些收获？还存在哪些疑问？五，探究新知例题：下面是一些立体图形的三视图，新课热身，想象对方所画物体的形状，根据几何体能画出它的三视图，学海中学王雷友050526横看成岭侧成峰，各组之间交流所画的三视图，2，议一议，小明忽然灵光一闪，总体规划组织这次活动2，正视图俯视图左视图想一想1，画出了它的三视图，并请全班同学参加评价，三视图一，从左面看到的叫左视图，试说出物体的形状，选定附近的一个简单物体，说明：1，远近高低各不同，以小组为单位，把立体图形平面化，形成网络1，你能把它变成一道新题目吗？主左主俯左请同学们画出下列物体的三视图，实施负责人：各学习小组组长，