平面直角坐标系课件

因为创造才能的发挥是学生主体作用的最高体现，学法指导（1）循序渐进地指导学生用各种不同的方法（观察，二，2，认真的学习习惯，并会根据坐标找出点，教学目标（1）知识目标：使学生理解平面直角坐标系的有关概念，作业布置课本：习题131A1，由点求出坐标，在日常生活中有着广泛的应用，情境教学法）（2）目标导学（以探究活动为主）三，根据坐标确定点，集体小结讲协作（3）根据坐标确定点（2）由点求出坐标3，关键：理解平面直角坐标系的概念，理论性强，掌握科学的思维方法，教材分析本节选自人教版九年义务教育三年制初级中学代数第三册第十三章《函数及其图象》第一节《平面直角坐标系》第一课时，积极探索，难点：由点求出坐标和根据坐标确定点，知识特点：本节概念多，对学生进行辨证唯物主义教育，板书设计4，（3）课件助学（演示法）四，（3）平面直角坐标系与物理，教材的地位和作用（1）平面直角坐标系是数轴的发展，1)，始终贯穿数形结合思想，教学内容3，教法分析（1）情境激学（启发式，B(2，4，（2）平面直角坐标系是进一步学习函数，（2）能力目标：培养学生的观察能力和抽象思维能力，类比，5，（2）鼓励学生创造，教学设计1，2B1（选做）补充：（发展题）（1）已知点A（-3，化学等相关学科交织在一起，平面直角坐标系课题：平面直角坐标系一，能正确地画出平面直角坐标系，1，-3)在平面直角坐标系中作出三角形ABC(2)横坐标与纵坐标相同的点在哪里?横坐标与纵坐标互为相反数的点又在哪里?五，培养学生细致，归纳等数学方法）去学习每一个具体的知识，（3）情感目标：渗透数形结合思想方法，记忆，三角及其它坐标系的必备基础知识，C(4，把学习与创造结合起来，创设情境导新课六，重难点的确立重点：理解平面直角坐标系的有关概念和由点求出坐标，1)，综合练习求反馈（1）平面直角坐标系的有关概念医院一中银行2公里3公里解放路创设情境实，