频率分布15ppt课件

众数，15，原来是这样！频率分布学习目的：1了解频率分布的意义，中位数反映了一组数据在中位数以上或以下的数据各占一半，1515，但有时只知道这一点还不够，对某中学同年龄的60名女生的身高进行了测量，众数反映了一组数据中哪个数据出现的次数最多，我们学了频率分布的有关知识，平均数是15，为了了解中学生的身体发育情况，中位数，2会利用频率分布解决实际问题，方差是04，会得出一组数据的频率分布，众数，合理统计，中位数，16”的平均数，确定各个“小范围”和各“小范围”数据的多少，结果如下（单位：厘米）167154159166169159156166162158159156166160164160157156157161158158153158164158163158153157162162159154165166157151146151158160165158163163162161154165162162159157159149164168159153如何知道60名女生的身高数据在各个小范围内所占的比例大小呢？我们知道，方差反映一组数据的波动大小，哪个小范围内的学生少，决定组距为3厘米，(准备分组）169-146=23（厘米）2决定组距与组数，可以按照下面的步骤进行，合理分组，可分8组，1计算最大值与最小值的差，复习提问1平均数，方差分别反映了一组数据的怎样的集中趋势？2口答数据“14，不难得到答案，平均数反映了这些学生的平均身高，还希望知道身高在哪个小范围内的学生多，中位数是15，(进行分组）3决定分点（完成分组）4列频率分布表表5频率分布表有关概念频数——各小组数据的个数叫频数，众数是15，频率——每个小组的频数与数据总数的比值叫做这个小组的频率，方差各是多少？平均数反映了一组数据的平均大小，如何知道60名女生的身高数据在各个小范围内所占的比例大小呢？关键在于把学生身高数据进行合理整理，频率分布表——象上面的表格那样，