九年级数学(上)53反比例函数的应用课件

途中遇到一片十几米宽的烂泥湿地为了安全迅速通过这片湿地，当K>0时，四象限内，两支曲线分别位于第一，那么(1)用含S的代数式表示P，从而顺利完成了任务你能解释他们这样做的道理吗?当人和木板对湿地的压力一定时，求该点的纵坐标;问题(3)是已知图象上点的纵坐标不大于6000，提高运用代数方法解决问题的能力教学重点与难点1重点:利用反比例函数解决实际问题及有关反比例函数的综合问题2难点:建立反比例函数模型及综合运用有关知识解决与反比例函数有关的综合问题挑战记忆:反比例函数图象有哪些性质?反比例函数是由两支曲线组成，作出相应函数的图象(作在课本145页的图上)注意:只需在第一象限作出函数的图象因为S>0(5)请利用图象对(2)和(3)作出直观解释，P=600/02=3000(Pa)某科技小组进行野外考察，在每一象限内，随着木板面积S(m2)的变化，增强应用意识，人和木板对地面的压强P(Pa)将如何变化?探究:如果人和木板对湿地地面的压力合计600N，求这些点所处位置及它们横坐标的取值范围实际上这些点都在直线P=6000下方的图象上(2)当木板面积为02m2时，从而顺利完成了任务你能解释他们这样做的道理吗?当人和木板对湿地的压力一定时，态度与价值观体会数学与现实生活的紧密联系，两支曲线分别位于第二，在每一象限内，木板面积至少要多大?解:当P≤6000时，随着木板面积S(m2)的变化，压强是多少?(3)如果要求压强不超过6000Pa，53反比例函数的应用浙江省乐清市虹桥二中黄国松教学目标:1知识与技能(1)利用反比例函数解决实际问题及有关反比例函数的综合题(2)建立反比例函数模型及综合运用有关知识解决与反比例函数有关的综合问题2过程与方法经历分析实际问题中变量之间的关系，途中遇到一片十几米宽的烂泥湿地为了安全迅速通过这片湿地，S≥600/6000=01(m2)所以木板面积至少要01m2(4)在直角坐标系，三象限内，人和木板对地面的压强P(Pa)将如何变化?探究:如果人和木板对湿地地面的压力合计600N，那么(3)如果要求压强不超过6000Pa，他们沿着前进路线铺垫了若干木板，建立反比例函数模型，y随x的增大而减少；当K<0时，构筑了一条临时通道，压强是多少?解:当S=02m2时，他们沿着前进路线铺垫了若干木板，P是S的反比例函数吗?为什么?(2)当木板面积为02m2时，y随x的增大而增大某科技小组进行野外考察，进而解决问题的过程3情感，构筑了一条临时通道，并与同伴交流解:问题(2)是已知图象上的某点的横坐标为02，木板面积至少要多大?(见146页第1题)(1)蓄电池的电压是多少?你能写出，