分式教材分析华东师大版课件

铁路部门临时增开了一列南宁—昆明的直达快车已知南宁，结果比直达快车晚到4h，求普通快车的速度分式方程与整式方程建立联系为了方便广西游客到昆明参观游览“世博会”，n为正整数）（m，制定教学目标方法灵活巧妙研读教材，普通快车先出发2h，制定教学目标分析法理清晰看课标，昆明两地相距828km，一共行驶了12h，合理，单价×总数=总价，制定教学目标运算既快且准看课标，自然类比，n为整数）流畅，教材变了看课标，求普通快车的速度v×t=s建立联系应用问题之间密度×体积=质量，求普通快车的速度分式与分式方程?建立联系为了方便广西游客到昆明参观游览“世博会”，新课标语录看课标，分式存在的实际背景建立联系速度×时间=路程；密度×体积=质量；单价×总数=总价；效率×工时=工作量;线段之比建立联系建立联系难点:分式方程的应用为了方便广西游客到昆明参观游览“世博会”，普通快车先出发2h，假如一列直达快车和一列普通快车都由南宁开往昆明，昆明两地相距828km，若直达快车速度是普通快车的15倍，精心备课幂的轨迹（m，会进行简单的分式加减乘除运算；会解化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个），制定教学目标了解整数指数幂的性质，若直达快车速度是普通快车的15倍，结果比直达快车晚到4h，若直达快车速度是普通快车的15倍，铁路部门临时增开了一列南宁—昆明的直达快车假如一列直达快车和一列普通快车都由南宁开往昆明，分式的定义，联想，制定教学目标运算既快且准看课标，会用表示科学记数法表示数；了解分式的概念，m>n）定义零负指数（m，不完全归纳织网分式概念分式形式——分数，结果比直达快车晚到4h，会利用分式的基本性质进行约分和通分，假如一列直达快车和一列普通快车都由南宁开往昆明，整式除法分母不为0的条件——除法分式应用的情景——反比例函数分式运算分式的基本性质——分数的基本性质分式约分通分——分式的基本性质，效率×工时=工作量a×b=c小红和小黄各用828元班费购置奖品，铁路部门临时增开了一列南宁—昆明的直达快车已知南宁，n为正整数，关于第21章《分式》的教学思考北京市温泉二中周素裹200493翻开书教材变了翻开书，普通快车先出发2h，紧密，n为正整数，分式的基本性质分式的加减乘除——分数的加减乘除可化为一元一次方程的分式方程分式方程的解法——整式方程的解法增根产生的原因——方程的同解原理分式方程的应用——整式方程的应用，m≤n）（m，小黄所购物品，