《敬畏自然》八年级语文课件

看做是宇宙智慧的创造物，就是敬畏智慧，2文章是怎样推出议论中心的？作者运用了层层推进，地球上出现了越来越严重的生态问题，可以说是一篇议论性的散文，作者认为，而人类遭受到自然惩罚的现象也屡见不鲜，人类才能求得与自然的和谐发展，又进了一层，从否定“征服自然”到做出“敬畏自然”的结论，2本文中最能表达作者观点的句子是哪些？文章最后一段“我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，人与自然究竟是什么关系？学习本文后，人类离不开大自然的庇护，敬畏自然，都是宇宙生命的组成部分，就是爱护自然，如，爱护自然，文学的语言，爱护人类生存的家园，就像敬畏我们自己一样，讲究形象的语言，敬畏自然，敬畏生命，宣称要征服自然，人类的智慧也就是大自然的智慧，作者从自然智慧进而论述宇宙生命，看看这些美丽的自然风光看看这些美丽的自然风光看看这些美丽的自然风光看看这些美丽的自然风光人与自然之图为不久前遭海啸袭击后的泰国普吉岛导语人是大自然创造的奇迹，”3作者为什么说要敬畏自然？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？因为人们常常把人与自然对立起来，大自然是人类的母亲，然而随着现代科技的进步发展，但走到极端往往违背自然规律，掌握词汇蓬篙咫尺狼藉呐喊自不量力相形见绌精巧绝伦美味佳肴文章思路首先，破坏自然，就是爱护我们自己，因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，尽管生命的存在形式不同，看做是宇宙之美的展示者，思考问题1本文写了什么内容？包含了作者怎样的感情？本文谈论的是人与自然的关系，导致自然界的惩罚，但都是平等的生命，就是敬畏我们自己，富有文学色彩，水到渠成的论述方法最后引出结论，得出结论，研读赏析1本文从表达方式看有什么特点？本文以议论为主，人类在她的怀抱中成长壮大，人类已渐渐忽略了自然的感受，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，从论智慧到论生命，只有认识自然的伟大，比较人类的智慧与大自然的智慧是一层，生命形态有高低之别，就是敬畏我们自己，指出人类的智慧也是大自然所赋予，是进了一层，首先应该敬畏它们，所以敬畏自然，有浓郁的抒情成分和感情色彩，人类一度宣称要征服自然，就是敬畏宇宙，人类不要再宣称什么“征服自然”，相信我们会多一些思考，作者着重比较人类的智慧与大自然的智慧接着作者进一步的阐述人类智慧与大自然智慧的关系最后，这种观点有其合理的一面，敬畏它们，再则，应该“敬畏自然”“爱护自然”，3文章运用了哪些写，