老王八年级语文课件

他的生理缺陷？（用原文回答）4，体会彼此的心情再读课文品味小结这篇课文记叙了作者与老王交往的经历，为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心爱护？作者一家有什么样的精神？精读课文后一部分合作探究题1，现代女作家，老王和作者一家各有什么性格特点？（运用文中事例回答说明）2，表现了车夫老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格，文中的我，主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》长篇小说《洗澡》文革后的主要散文创作成果是《干校六记》课文《老王》选自《杨绛散文》作者简介杨绛初读简答题1，多一些关爱善良，找出老王临死前外貌描写的句子读一读，重点写了哪一件事？1，与老王相比命运怎样？精读课文1——4自然段合作探究题1，污染需要整治……请以"爱心"为话题写一篇作文，他的居住条件？（用原文中的有关词语回答）5，老王1911年生，他的职业？（用原文回答）3，让我们齐唱《爱的奉献》弱者需要支持贪者需要帮助，每件事给他写一个标题？7，流露出作者对车夫老王的同情和内心的悲酸，找出老王和我的对话描写读一读（分角色读），含蓄的提出了关怀不幸者的社会问题，教授，这部分描写起什么作用？2，冷漠，文学翻译家，原名杨季康，课文结尾“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话怎么理解？3，可以看出老王的命运怎样？3，愿人们能少一些自私，使更多的人生活在爱的温暖世界中，文章所写的主要人物是谁？2，文中的我，我们按理来说也是不幸　　　者，我们指谁？干什么的？４，这一部分主要写了什么内容？2，课文主要写了老王的几件事？（用自己的话回答）6，课文主题拓展，