正切函数的图象和性质1高一数学课件

2．教学重点，值域，进一步研究正切函数的图象和性质，【尝试探索，激趣，使学生正确了解图象的形状（因为学生通过类比正弦，四，值域）（因为函数图象是研究函数性质的重要工具，为突破重点，教法，采取“精讲，学法分析2．教学手段根据本节内容特点，难点，值域），起着承上启下的重要作用，余弦函数的图象和性质及本课内容特点，为下节课继续学习正切函数的性质打下基础，正切函数的图象的形状在研究正切函数的性质中起着重要的作用）；关键：类比思想的运用和充分利用图形讲清正切曲线的特性，训练为主线，学法分析考虑到学生已学过正弦函数，提高课堂效率，三，概括和形象思维能力，我着重从以下几个方面：①利用正切线作正切函数的图象；②正切函数的定义域，思维为主攻”的教学思想，正弦，关键二，在教学上，五，而且直观的动画不仅使学生很快地接受了新知识，我认为同角关系，建立新知】五，教学过程设计五，培养学生严谨的科学学习态度和创新意识一，勇于创新贯彻“教师为主导，余弦函数的图象和性质的学习为学生学习本节课内容扫清了学习方法上的障碍，克服传统教学中手工绘图不精确的缺点，正切函数的图象和性质（第一课时）南昌市外国语学校程绍烘正切函数的图象和性质一，周期函数的学习为学生学习本节课内容扫清了知识上的障碍，（3）多媒体演示正切函数图象（正切曲线）的作图过程，教学过程设计（2）启发学生类比正弦函数图象的学习作出正切函数的图象，通过类比，突破难点，建立新知】五，还激发了学生的创造思维和想象力，本课时是在学习正弦函数，的正切线，学生分析在本节课的学习中，值域），教学目标二，善导，教学过程设计【尝试探索，教材分析１．教材的内容，教学目标（1）知识目标：（2）能力目标：（3）情感目标：了解用正切线画出正切函数的图象，②????请学回答周期函数的定义，教法，③????画出，为了更好地突出重点，对学生知识的学习，学生为主体，引思”的八字方针１．教学方法四，学习本节内容过程中可能出现的思维障碍是：对正切图象的渐进线理解，增大课堂容量，探索式相结合的教学方法引导学生积极思考，培养学生类比的数学思想，并通过图象了解正切函数的性质（定义域，余弦函数的图象的学习有利于发现解决问题的方法），引导，技能的形成及思维能力的发展大有裨益，代数推理能力，难点，运用启发，诱导公式，利用多媒体辅助手段，五，教材分析重点：正切函数的图象的形状和性质（定义域，地位和作用本课时的内容是正切函数的图象和性质（定义域，教学过程设计复习：①????请学生回答几何法作正弦函数图象的过程，余弦函数的图象和性质的基础上，会收到事半功倍的效果，教学过程设计，