闻一多先生的说和做1七年级语文课件

②这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用，2000年获首届“中国诗人奖——终生成就奖”，作风仿佛都成了可以具体感知的东西，《死水》，他积极参加反对独裁，在回家途中，发表了著名的最后一次讲演，无私无畏的斗争精神，横眉怒对国民党特务的手枪，澎湃执著的爱国热情，遭反动派暗杀，一位言行一致的民主战士，表现出深沉的爱国主义激情，著名诗人，兀兀穷年，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”等，而且是热情的称赞了②“目不窥园，从标题看，两人友情深厚，2004年2月5日去世，既形象，享年99岁，代表作《老马》，这个比喻，作者为什么只选取这六件事?闻先生一生经历复杂，但作者不用“研究”一词，品格，诗集《烙印》，著名诗人，并且句式也变成“向……钻探”，对作为“学者的方面”，足不下楼，出版过诗集《红烛》，昂头作狮子吼的民主战士，青年时代是新月派诗人，学者，品读赏析①“他正向古代典籍钻探”本来是叙述语言，给人的印象不再是客观的介绍，2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”，成为青年所爱戴的，可见作者所选材料，作者只从大量材料中选取了这六件事，闻一多先生是一位治学严谨，而精心地选用了“钻探”，围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，使他的精神，①文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事?文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”，群众大会演说，被誉为“农民诗人”，讲究典型性，③“那时候，参加游行示威共六件事从中看出闻一多先生是怎样一个人?把这两方面结合起来看，”“诗兴不作”是文言说法，叙述由静态变成动态，在李公朴追悼大会上，成就卓越的学者，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，又深刻，在群众大会上演说，单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度，爱国民主战士，他已经诗兴不作而研究志趣正浓，言行一致的高尚人格都表现出来了，抗战期间，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，英勇牺牲！臧克家--------是闻一多的学生和知己，文章主要写了闻一多的哪两个方面闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？闻一多先生的说和做臧克家本名家骅，争取民主的斗争，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；起草政治传单，③闻一多先生的事迹很多，肖像有许多具体描写还有细节描写都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，沥尽心血”“几年辛苦，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻；“凝结”表现治学成果来之不易，著作等身，课文中对闻一多的语言，以少胜多，中年时代致力于古典文学的研究，以整齐的句式，则选取起草政治传单，可以记述的事很多很多，参加游行示威这三件事作为例证，“作，