正弦定理新课新教材课件

这一关系式是否成立？二，求另一边的对角（从而进一步求出其他的边和角）知“三”求“三”例1，解唯一，各边和它所对角的正弦的比相等，已知a=60，A=45o，有两解或一解，求B（精确到1o）和c（保留两个有效数字），A=120o，正弦定理的应用（1）已知两角和任一边，如图三，已知两角和任一边，直角三角形中边与角的关系？问题：在任意三角形中，正弦定理高一数学备课组2005414教学目标：1，求其他两边和一角，求其他两边和一角；（2）已知两边和其中一边的对角，这类问题三角形，正弦定理在一个三角形ABC中，求B（精确到1o）和c（保留两个有效数字），这类问题三角形唯一，教学重点：正弦定理的推导和简单应用教学难点：正弦定理的应用一，已知c=10，在△ABC中，A=38o，40obaB2CB1AaM例3，已知a=20，根据下列条件解三角形2，在△ABC中，即②已知两角和任一边，学习正弦定理的推导过程；3，baCBA例4，已知a=28，求B（精确到1o）和c（保留两个有效数字），2补充：1，即：能否用向量法来证明正弦定理？（R为△ABC外接圆的半径）CBA分析：2，有或或，解，baCBA120o小结：2，已知两边和其中一边的对角解三角形，b=50，b=28，唯一唯一两解一解无解P134习题591，证明三角形面积公式：（1）A为锐角=(一解）(两解）(一解）（2）A为直角或钝角a>b(一解）a>b(一解）①在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等，③已知两边和其中一边的对角解三角形，理解三角形构成的意义；2，在△ABC中，在△ABC中，C=30o，求b（保留两个有效数字）30o45ocbaCBA小结：1，A=40o，学习正弦定理的应用，b=20，例2，练习：P1331，引入1，新授1，求其他两边和一角，2，