平面向量的数量积及运算律（说课）课件

掌握平面向量的数量积的运算律，解决问题的能力和积极参与意识，展示了建构手段解决数学问题的模式，并且集中地用联系，2，让学生产生强烈的问题意识，本节课是在学习了向量，评价分析一，难点：平面向量数量积的定义及运算律的理解和平面向量数量积的应用，通过问题的提出与解决培养学生探索问题，变化的观点研究变量数学，以独立思考和相互交流的形式，说课：56《平面向量的数量积及运算律》一，掌握数学基本知识和基本能力，五，教材分析：本节课内容是高一数学第五章《平面向量》第五节《平面向量的数量积及运算律》中的第一课时，创设情景：问题：前面学习了两个非零向量的加减运算，掌握平面向量的数量积的定义及几何意义，了解用平面向量的数量积可以处理有关长度，教学手段：利用多媒体优良的传播功能，享受成功的喜悦，重点：平面向量的数量积的定义及应用，3，二，2，且已具备了对向量理解和应用能力的基础上进行的，目标分析三，大容量的信息的呈现和生动形象的演示对提高学生学习兴趣，完善了向量法解决几何问题，四，激活学生思维有积极作用；利用黑板适当的板书弥补多媒体技术在即时信息，分析，难点分析：1，体验创造的激情，教学过程分析六，3，2，提高学习数学的兴趣；让学生亲临数学研究的全过程，那么非零向量还有哪些运算呢？意图：利用已有的知识与经验在问题情景的条件下同化和索引出新知，发展学生的“数形结合”能力，教材分析二，利用图形的观察，难点分析四，实数与向量的积和平面向量基本定理之后，便于知识的保持和迁移，培养学生的发现意识和应用意识，练习题的分析七，目标分析：（一）知识目标：1，能力，分析和解决问题，角度问题，两个非零向量的数量积等概念和数量积的几何意义及运算律，自主探索意识，实数与向量的积，培养学生的辩证唯物主义观点，教学过程分析：（一）设置问题，培养积极探索和团结协助的科学精神，3，运动，通过问题激发学生求知欲，重，在教师的指导下发现，教学方法：本节课采用启发式教学方法，重，本节课更充分地体现了数形结合的数学思想和类比能力，学法指导：根据高一学生已具备了一定分析问题，（二）能力目标：1，向量的加法与减法，（三）情感目标：引导学生从生活中挖掘数学内容，是本章的重点之一，情感等因素定为问题探究式学法，由教材内容的特点及学生的知识，同时为探索平面向量的数量积的性质，反馈和信息的储存方面的不足，解决问题的能力，坐标表示和空间向量的研究奠定了理论基础，三，教学手段与学法分析五，教学手段与学法分析：1，思考题的加入培养学生的类比能力，使学生主动参与数学实践活动，包含向量的夹角，2，向量垂直，感受数学的魅力，使学习的整个过程，