幽径悲剧课件

文学翻译家，并理清作者的感情变化线索，吊死鬼哭泣，细读相应段落，认识悲剧季羡林北京大学教授，先划出描写美的语段和悲的语段，请根据内容划分文章的段落，教师寄语智慧的人们创造出美好的世界；愚昧的人们制造着一幕幕悲剧；珍爱环境，哭泣，投诉无门极度痛苦，悲哀至极幽径美景藤萝之美藤萝悲剧与时间赛跑！团结就是力量！美的毁灭产生了悲剧，并提出你的想法，巴利文专家，幽径悲剧（1-2）：（3-6）：形：香：色：声：为　悲　剧　蓄　势形：声：情：（花）情：（人）摧人泪下幽径不可等闲视之幽径的四季之美盘曲而上“万绿丛中一点红”“袭入耳内”的蜜蜂声“蓦地”扑鼻之香花朵－－孤儿，为之做出最大贡献的是谁？被拦腰截断的大树被残杀的藏羚羊被污染的河流油田建设者盗猎者人们在征服与改造自然时悲剧也在我们身边静静的上演－－幽径悲剧　季羡林越美的东西被毁灭，以它们为第一人称改编出一部童话小品并组织同学们表演出来，其悲剧性就越强烈，美被毁灭的原因是什么？愚昧！无知！　创造美好世界的人们与制造悲剧的人们最大的区别在哪里？语文活动在你的周围是否也有类似本文所揭示的现象或问题，善待自然；共同生存，哭泣万分委屈，中国语言学家，悲剧的发生是从文章的什么地方正式开始的？本文共三部分内容，被污染的河流中的小鱼……)遭遇，共同发展！让悲剧不要在我们手中重现！作业布置请根据藤萝(藏羚羊，再小组讨论，被砍伐的大树，中科院院士，昨天与今天五十年代的克拉玛依九十年代的克拉玛依　当年连鸟儿也不飞的地方发生了翻天覆地的变化，请谈谈感受，第一部分：幽径美景第二部分：藤萝之美第三部分：藤萝悲剧（1－6）（7－10）（11－16）情感变化线索重点字词蜿(wān)蜒(yán)凄(qī)清(qīng)潋(liàn)艳(yàn)攀(pān)附(fù)浩(hào)劫(jié)诛(zhū)伐(fá)惆(chóu)怅(chàng)荆(jīng)棘(jí)虬(qiú)干(gàn)摇(yáo)曳(yè)悚(sǒng)然(rán)愚(yú)氓(méng)按小组分工，梵文，中国文化书院院务委员会主席,