驿路梨花课件

挨，背诵积累优美词句，填写下面表格，突出了山的高，房子是解放军叔叔盖的，暗示了小屋的性质，起伏，延伸，文章第一段用了哪些词语来形容山势？作用是什么？好大，由远及近，干柴，”悬念三误会一以为哈尼小姑娘是小茅屋的主人误会二不是瑶族老人，是梨花寓意双关，大，欣赏“梨花”之美，多么美丽的一片梨树林啊！一弯新月升起了，消失等词描写山势，猜有人家见小屋猜谁是主人是他（瑶族老人）？是他们（解放军，结构严谨，发展过程，3，为下面小屋的出现给我们带来的惊喜作铺垫，在忽明忽暗的梨树林里走着，4，盐表现了主人热情周到，多，大米，把读者带进优美的意境之中，水，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上，我睡得十分香甜，文章按什么顺序介绍了小屋？从外到内3，以自然环境美烘托不平常的小屋，我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……虚写，小茅屋的主人为过路人准备了哪些必需品？表现了主人怎样的品质？这种写法叫什么？床，驿路梨花彭荆风学习目标：1，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉，掌握文中的生字词，参考答案：如果按照小茅屋的出现，本文以什么为线索？“我”和老余一早一晚的见闻2，以自然美衬托人物美，2，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，情节该如何安排？解放军过夜盖茅屋------哈尼姑娘梨花照料小屋------妹妹接替姐姐照料小屋----瑶族老人借住送米------“我”和老余投宿小茅屋1，3，体会文章的结构美，环境描写及其作用，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”，顺叙与插叙相结合，白色梨花开满枝头，2，这天夜里，悬念层叠，构思别致二，衬托出“我们”的焦急心情，引用诗句，山间的夜风吹得人脸上凉凉的，理解文章的立意及“梨花”的含义4，我们借助淡淡的月光，全文连环相扣，梨花）？初误会再误会解误会主人是它的建造者和照料者是她（哈尼小姑娘）？梨花一种花梨花姑娘雷锋精神驿路梨花处处开雷锋精神代代传根雷锋精神苗解放军修建小屋花驿路梨花处处开梨花照料小屋梨花妹妹照料小屋瑶族老人送粮食“我”和老余修葺小屋一，这个悬念是什么？小茅屋的主人是谁见梨树，加油！快速阅读课文，实写，你怎么理解门上写的“请进”二字？表现了主人的热情和真诚，那主人又是谁？思考：1，2，乐于助人侧面描写课文有几处描写梨花的语句？这些描写起什么作用？1，引人入胜我和“老余”发现小茅屋并在此投宿顺叙瑶族老人讲述梨花姑娘的故事梨花妹妹讲述解放军的故事插叙“你猜这家主人是干什么的？”悬念一以为瑶族老人是小茅屋的主人悬念二“不要谢我们，5，本文的悬念贯穿全文，点明文章的，