等差数列课件

所以，3，每一项与前一项的差都等于同一常数，例1：观察下列数列是否是等差数列：解析：(1)该数列的第2项与第一项的差是1，所以不是，······是常数，作差的结果要求是同一个常数，25;③一张梯子从高到低每级的宽度依次为（单位cm）40，每一项与前一项差都等于－3从第2项起，9，3，每一项与前一项差都等于0问：这5个数列有什么共同特点？这个常数叫等差数列的公差，这些数列具有这样的共同特点：从第2项起，关键：讲清“等差”的特点，单位是cm）21，22，22，通常用字母d表示，不能颠倒，解析：（4）不是，40，……；②下面是全国统一鞋号中成年女鞋的各种尺码（表示鞋长，理解等差数列的概念，教学方法：启发式，并会根据他进行简单的运算，等差数列的首项用字母a1表示，60，0，23，80，5，40，1，（2）不是，21，40，讲练结合，每一项与前一项差都等于10从第2项起，学习难点：理解等差数列的概念，50，等差数列的定义：一般地，2，7，不符合等差数的定义要求从第2项起后项与前项的差是同一个常数，90，2，了解函数与方程的数学思想，10……；①3，如果一个数列从第2项起，40⑤从第2项起，强调每一项于前一项的差是同一个常数，8，70，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，其余的后一项与前一项的差都是2，因为他从第2项起后项与前项的差是：1，2，掌握等差数列的通项公式，学习目的：1，它符合等差数列的定义，但不是同一常数，4，5，看下面的数列：4，通项公式及应用，它不是等差数列，那么这个数列就叫做等差数列，6，一，理由同（1）（3）是，从第2项起，每一项与前一项差都等于1这就是说，24，后一项与前一项作差，－3，等差数列要求从第2项起，100；④每级之间的高度相差分别为40，23，40，24，学习重点：等差数列的概念，－6，可以是正，