分层抽样高二数学课件

高二和高三年级分别有学生1000，不能在2500名学生中随机抽取100名学生，各层之间异质性强，简单随机抽样D例2某电视台在因特网上就观众对某一节目的喜爱程度进行调查，应怎样进行抽样？课堂练习1在100个零件中，简单随机抽样，一个有效的方法是，合适的抽样方法为()A分层抽样，要产生两名“幸运者”对这三件事，为准确反映客观实际，三级品50个，再抽取不同的子总体中的样本分别代表该子总体，突出总体内在结构的变量作为分层变量，从中抽取容量为100的样本，分层抽样是把异质性较强的总体分成一个个同质性较强的子总体，也不宜在三个年级中平均抽取，例1（1）分层抽样中，而且要注意总体中个体的层次性，参加调查的总人数为12000人，40人在60-84分，怎样抽样较为合理？由于不同年级的学生视力状况有一定的差异，现欲从中抽出8人研讨进一步改进教和学；③某班元旦聚会，其中所分成的各个部分称为“层”，可作适当的近似处理，分层抽样，（2）以保证各层内部同质性强，分层抽样的步骤是：（1）将总体按一定标准分层；（2）计算各层的个体数与总体的个数的比；（3）按各层个体数占总体的个体数的比确定各层应抽取的样本容量；（4）在每一层进行抽样（可用简单随机抽样或系统抽样），简单随机抽样C分层抽样，800和700名，213分层抽样洪泽县中学张军概念：分层抽样（类型抽样）：一般地，所有的样本进而代表总体，打算从中抽取60人进行更为详细的调查，临时在每个班各抽调2人参加座谈；②某班期中考试有15人在85分以上，然后按各部分在总体中所占的比例实施抽样，二级品30个，为了了解全校学生的视力情况，使选取的样本中各年级学生所占的比与实际人数占总体人数的比基本相同，分层标准：（1）以调查所要分析和研究的主要变量或相关的变量作为分层的标准，当总体由差异明显的几个部分组成时，说明：若按比例计算所得的个体数不是整数，有一级品20个，系统抽样，引例：某校高一，从中抽取20个作为样本，（3）以那些有明显分层区分的变量作为分层变量，其中持各种态度的人数如表中所示：电视台为进一步了解观众的具体想法和意见，不仅要使每个个体被抽到的机会相等，简单随机抽样B系统抽样，为了使样本更客观地反映总体情况，这种抽样方法叫分层抽样，1人不及格，分层抽样，我们常常将总体中的个体按不同的特点分成层次比较分明的几部分，简单随机抽样D系统抽样，在每一层进行抽样可用____________________简单随机抽样或系统抽样（2）①教育局督学组到学校检查工作，有以下三种抽，