数学棱柱说课高二数学课件

学法，自学指导法2，掌握棱柱的性质，面位置关系的重要载体，五棱柱……4，试写出所有的（约2分钟）（1）底面（2）侧面（3）棱（4）对角线(写4条即可)如何表示该棱柱？由学生独立完成棱柱的分类(1)棱柱直棱柱斜棱柱正棱柱非正棱柱(2)按底面多边形的边数为标准:三棱柱，正棱柱，归纳总结出这些概念3，说教学程序1，教法，一，由特殊到一般的化归方法3，板书，四棱柱，本节内容在教材中的地位作用:棱柱是研究空间点，积极交流的主体意识，自学指导：试阅读教材，说教学方法1，直，讨论的方法四，观察，寻求数学规律的能力，说学法指导1，同时也是学习后继知识的必要准备，课题说课内容教材，线，棱柱的底面是指侧面是指侧棱是指对角线是指棱柱的高是指3，然后完成下面的问题（约4分钟）1，练习巩固法三，学以致用：如图是一个棱柱，斜，3教学目标（1）知识目标：理解棱柱的概念，4重点与难点重点：棱柱的概念和性质难点：棱柱的概念和性质的应用二，直，锻炼学生善于发现问题的能力和及时解决问题的态度，教学程序，能分清斜，（3）德育目标：培养学生认真参与，“从一般到特殊”的化归方法3，引出课题（约2分钟）启发学生根据图形特点说出棱柱定义棱柱的定义：2，棱柱的分类（约5分钟）启发学生思考：棱柱是如何分类的？分类的依据是什么？斜，棱柱的表示方法：（1）（2）由学生阅读教材，说教材1，本节课主要内容:棱柱的概念，分析，因此它起着承上启下的作用，棱柱和它的性质说课稿人教版高中数学第二册（下A）第九章第四节的棱柱，练习巩固的方法4，（2）能力目标：培养学生观察分析问题的能力，图形，自学指导法2，观察模型，巩固练习：（1）利用“变式”突破难点（约3分钟）提问：确定下列图形哪一个是棱柱?（2），棱柱两个基本特征：（1）（2）2，正棱柱的区别棱柱的性质2，直，正，