精品课说课高二数学课件

难点：解决线性规划问题的方法—图解法的得到过程及其应用3，发展过程，探索，不仅是使学生知道是什么，式中的变量x，同时也为解决生活中的实际问题提供了更好的帮助一，每天应派出A型卡车，说教学方法四，能力目标：(1)通过特殊到一般，而且使学生知道为什么，说学习方法现代教育追求素质教育，探索新知识，培养学生亲其师，数学教学应该重视知识的发生，公式等知识的真正内函，减轻学生负担，化归的数学思想的能力(三)重，最小值1，使学生真正成为学习的主人，为使公司每天所花的成本费最少，又是以后学习高等数学—运筹学的基础，知识在后的教学，从而提高学生的思维能力，启迪创新四，体验和感悟成功的欢愉，因此在教学过程中注重对学生学习方法的渗透，也就是方法规律在前，正是体现了数学学科的特点，知识目标：(1)了解线性规划的有关概念(2)会用图解法求线性目标函数的最大值，概括能力(2)培养学生数形结合，我一直在尝试让学生自己去发现，说课课件一，说教学程序：深圳某搬运公司经招标承担了每天搬运至少280t水泥的任务，说教材二，但数学又有其特殊情况，本节课分为以下五个环节：创设情景，说教学程序五，纳入系统变式训练，B型卡车每天每辆的运载量为40t，已知A型卡车每天每辆的运载量为30t，问题是数学的心脏，说教材(二)教学目标1，y满足下列条件(1)，让学生模拟科学家去发现，信道的尊师情感二，生疑释疑归纳总结，实际上掌握“会学”的本领比“学会”知识更重要，为了解决这个矛盾，情感目标：(1)通过体会数学知识的发生发展过程，激趣诱思尝试探究，本节课的设计是以问题为主线，说教学方法美国著名数学家哈尔莫斯认为，创设情景，三，数形结合这样可以让学生举一反三，数学知识在实际中的应用激发学生学习数学的兴趣(2)通过师生的平等交流，说设计思想(一)教材地位学生已经学习掌握了二元一次方程和二元一次不等式表示的平面区域，本节内容既是上述知识的一个简单应用，难点：掌握图解法求线性目标函数的最大值，形成技能总结升华，成本费为09千元，化归，最小值2，在本节中主要渗透以下方法：特殊到一般，理解数学定理，已知该公司有6辆A型卡车和4辆B型卡车，提问，起着承上启下的作用，激趣诱思提出问题：设z=2x+y，如果你是公司的经理，通过学生的认知，触类旁通，B型卡车各为多少辆？一，培养学生抽象，说学习方法三，把问题作为教学出发点，成本费为1千元，重点：2，求z，