导数概念高二数学课件

让学生学会在更广阔的空间中思考问题，寻找出实际问题中的本质，同时在教学的过程中利用一些富有启发性的问题，在数学的教学中起着一个承上启下的作用，培养学生的创新精神，增强学生分析问题，同时还要培养学生会运用极限的思想去思考问题，难点和关键返回教材的地位及其作用导数作为在中学数学中的第三次研究函数，（二）?集体讨论法：教学的过程中，去观察，以及瞬时速度，难点：引导学生运用极限的思想去思考问题，问题的答案，（三）?知识迁移法：运用学生学过的知识去分析问题，返回二：教法分析共同讨论法：在教学的过程中老师通过边引导边让学生思考的方式让学生逐步的自己思考，运用他可以简洁的解决如函数的单调性，返回3：教学重点，帮助学生从一些实际的例子中慢慢的学会运用极限的思想去思考问题，难点和关键重点：理解瞬时速度，提高学生综合分析问题的能力，切线的斜率，总结问题的能力，探索，返回教学目标分析根据新大纲的教学要求和教材的内容，学生通过集体讨论来得出结论的学习方法，导数的概念设计思想教材分析教法分析学法指导教学过程设计思想返回引导学生研究瞬时速度的求法及曲线切线的形成过程并运用类比的思维方法引导学生抽象归纳出导数的概念及几何与物理意义．一：教材分析教材的地位及其作用教学目标分析教学重点，最值及其他一些实际问题，去分析，运用数学去思考一些实际问题，（3）德育目标：培养学生思考问题的广度深度，极值，他即是对前面一部分函数内容的进一步归纳和总结也为我们后面进一步研究函数的一些性质奠定了基础，返回三：学法指导（一）?同步听课法：所谓“同步”就是让学生怀着强烈的求知欲望和学习兴趣，温故而知新，创设一些问题来激发和诱导学生，以及掌握导数的概念及求导数，同时培养学生相互之间的合作能力，思考，确定本节的教学目标为：（1）知识目标：理解函数的增量与自变量的增量的比的极限的具体意义，教师就必须在教学过程中组织一些材料，（2）能力目标：培养学生会从实际问题中抽象出数学模型，结合学生的认识水平，切线的斜率等实际问题，同时还要理解导数的概念并会运用概念求导数，学以致用，从一些实际问题中抽象出导数的概念，同时也为学生进入大学之后学习高等数学起了一个前奏和引导作用，在教师的精心组织下，它为我们所学过的有关函数的问题提供了一般的方法，从而达到同步的效果，活跃学生的思维，要让学生掌握这种学习方法，使大脑处于高度的兴奋状态，导数作为中学数学限选内容中较为重要的知识，关键：如何通过分析研究曲线的切线以及物体运动的速度等实际问题来让学生认识理解导数，在老师的引导下，返回教学过程问题引入知识形成应用举例返回曲线的切线教师讲述，