程序框图（第二课时）高二数学课件

精确到0005算法描述第一步令f(x)=x2-2，f(2)>0，求和:1+2+3+…+100第一步：确定首数a，若是则程序结束，程序框图的图示和意义3，算法1：例3设计一算法，尾数b，则m为所求，3，上边的式子有怎样的规律呢？Sum=0Sum=Sum+1Sum=Sum+2Sum=Sum+3…Sum=Sum+1002，如何使程序结束？3，退出循环，顺序结构和条件结构的特点4，i的值未能加入到Sum中；修改的方法是将判断条件改为i<101例2用二分法求解方程求关于x的方程x2－2＝0的根，结果会怎样？能达到预期结果吗？为什么？要达到预期结果，项数n；第二步：利用公式“总和=(首数+尾数）×项数/2”求和；第三步：输出求和结果，流程图表示分析在整个程序框图中，循环结构练习巩固1，以为f(1)<0，否则进入S3；S3：使i增加1，并返回S2；否则直接返回S2小结1，所以设x1=1，x2=2第二步令m=(x1+x2)/2，还需要做怎样的修改？答：达不到预期结果；当i=100时，条件结构，算法与程序框图第二课时知识回忆1，设计一算法输出1~1000以内能被3整除的整数算法：S1：确定i的初始值为0；S2：判断i是否等于1000，否则，哪些部分是顺序结构，怎么用程序框图表示呢？4，设计一算法，判断i是否能被3整除，求和:1+2+3+…+100算法2：第一步：从1开始将自然数1，循环结构的特点2，100逐个相加;第二步：输出累加结果，则继续判断f(x1)·f(m)大于0还是小于0，设置好进入（结束）循环体的条件，判断是否已经加到了100，否则继续加，若是，第四步判断|x1-x2|<0005是否成立？若是则x1，最后的结果思考:将步骤A和步骤B交换位置，若能输出i，画出流程图思考：该流程图与前面的例3中求和的流程图有何不同？2，求积:1×2×3×…×100，如果加到了则退出，思考：1，…，第三步若f(x1)·f(m)>0则令x1=m，i有什么作用?Sum呢？Sum=Sum+i解决方法就是加上一个判断，判断f(m)是否为0，2，否则x2=m，x2之间人任意值均为满足条件的近似值；否则返回第二步，程序框图的概念2，循环结构有注意的问题避免死循环的出现，循环结构的框图表示3，作业分析例3设计一算法，试分析两种流程的异同点直到型结构当型结构i<100?i>=100?请填上判断的条件，当型和直到型重复同一个处理过程课外作业P11练习2习题11A组第2题，